科学的内涵应理解为包含科学知识、科学方法和什么三大要素？

基础教育教学成果培育包括选定课题、组建团队、制定方案、实施研究等关键环节。

基础教育教学成果奖每几年评选一届？

只要将特殊需要儿童安置在普通班级中，就真正实现了融合教育。

在学前融合环境中使用强化物时，下列哪些做法是正确的？

融合教育从低到高可分为三个层次，其中最高层次是指特殊儿童不仅能进入普通环境，还能在课程中实现与同龄儿童的同等水平。这一层次被称为什么？

新课程评价更强调甄别与选拔功能，淡化发展性评价。

师生冲突发生后，处理流程的第一步是分开当事人、平复情绪，最后一步是及时总结反思、后续关注。

情绪ABC理论认为，调节情绪的关键在于改变引起情绪的诱发事件A。

斯宾塞认为，德育教育的目的“应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人”。

孩子自驱力生长所依赖的5个需求层次，需求满足遵循先低级阶段、后高级阶段的规律，最高层次是自我实现。

依据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，到2035年，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

在班级管理中，面对部分学生表现出的“特殊”或“失控”，单纯的包容与迁就就能从根本上解决问题。

《中小学德育工作指南》提出，要大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

班主任带班过程中急需解决的共性问题：小学阶段是人际交往、青春期教育，初中阶段是习惯养成，高中阶段是理想、信念、价值观。