在家校协同育人中，学校教育主要承担的任务是“建立生活逻辑”，家庭教育主要承担的任务是“建立知识逻辑”。（　）

依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。（　）

班主任要有“按制度办事”的意识，制度是解决很多问题的基本依据，虽然制度不能解决所有问题。（　）

班主任工作计划可分为学期计划和具体执行计划。具体执行计划的内容为：简明分析形势要求和本班学生德智体美劳发展的基本情况，提出本班学期的教育任务，列出每周工作要点。（　）

面对部分学生表现出的“特殊”或“失控”，单纯的包容与迁就就能从根本上解决问题。（　）

班主任带班过程中急需解决的共性问题：小学阶段是人际交往、青春期教育，初中阶段是习惯养成，高中阶段是理想、信念、价值观。（　）

斯宾塞认为，德育教育的目的“应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人”。（　）

建设教室物质环境力求达到的最佳状态是：硬件设计显温馨，环境布置讲人性。（　）

班主任操行评语的写法要领主要包括：抓主要问题，有针对性；充分肯定进步；文字简明、具体；严防用词不当；让学生有所触动，感到自己的不足，振奋起来，努力向上。（　）

班主任工作总结只需要单纯记述工作的事实与过程即可，不需要从教育理论的高度来分析所做的工作。（　）

班会课的实施策略包括（　）。

班级内突发疾病的应急处理流程包括的环节有（　）。

下列不属于班级社会组织功能的是（　）。

在家校沟通中，与家长真诚沟通的要领有（　）。

基于学生的真实需求确定班会主题，要坚持的原则有（　）。