这是一个教育者自述:“一天,我走进一个‘儿童之家’,五六个小孩静静地围着我,并开始抚摸我的手和我的衣服,说道:‘这是光滑的’‘这也是柔软的’‘这是粗糙的’,其他的几个孩子也走来摸我,认真而严肃地重复说那些话。指导老师想干预,让他们放开我,但我示意他不要说话。我站着不动,默许这些孩子自发的智力活动。我们教育方法的最大成功应该总是这样给孩子们带来自发的进步。”
这是哪位教育家所倡导的教育方法?请你分析这种教育方法所蕴含的教育观与教师观。
对于我国的幼儿园课程改革,我们可从瑞吉欧教育方案中获得哪些借鉴与启示?
论述皮亚杰幼儿教育的新原则。
教学—训导型模式述评。
简述日本幼儿教育的改革措施与发展趋势。
简述美国学前教育发展经验。
简述德国学前教育机构的主要类型。
音乐—节奏智力
社会经验
悉尼幼儿师范学院
全国2014年10月自考(学前儿童保
全国2016年10月自考(学前儿童保
全国2017年10月自考(学前儿童保
全国2018年10月自考(学前儿童保
自考学前教育(学前儿童保育学)模拟试
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