结合下面两段材料,分析并评价中国古代胎教的内容。“古有妇人妊子,寝不侧,坐不边,立不跸,不食邪味,割不正不食,席不正不坐,目不视邪色,耳不听淫声,夜则令瞽诵诗道正事;如此则生子形容端正,才过人矣。”(《列女传》)。“太任文王之母,挚任氏之仲女也,王季娶以为妃。太任之性,端一诚庄,惟德之行。及其娠文王,目不视恶色,耳不听淫声,口不出傲言。生文王而明圣,太任教之,以一而识百,卒为周宗。君子谓太任为能胎教。”(《列女传》)
简述蒙台梭利“有准备的环境”的标准和要求?
分析外国史前社会幼儿教育的特征及其主要原因。
简述陈鹤琴家庭教育思想的主要内容?
简述斯巴达和雅典学前教育的区别?
行为课程
“恩物”
古罗马“农夫-军人”学前教育
1932年的《幼稚园课程标准》
1917年,克鲁普斯卡娅出版了她的教育代表作《()》,此书第一次用马克思主义的观点来研究教育学和教育史。
全国2014年10月自考(学前儿童保
全国2016年10月自考(学前儿童保
全国2017年10月自考(学前儿童保
全国2018年10月自考(学前儿童保
自考学前教育(学前儿童保育学)模拟试
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