2012年教师资格《幼儿教育学基础》预测试卷（二）

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如何有效地指导幼儿的游戏？
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幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想是什么？
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促进教师与幼儿相互作用的策略。
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怎样才能更好地发挥幼儿园一日生活的整体功能?
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教师控制环境的作用，大致分为哪几个环节？
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幼儿园环境（广义）
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幼儿园课程
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简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。
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幼儿智育
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幼儿教育学
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自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此它不需要教师的指导。
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课程目标规定了内容的范围与要求，课程内容是目标的体现与依托。
- 正确
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幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
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幼儿园与社区结合不能理解为花几天工夫完成活动，而应是一项长期的、有意义的工作。
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幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制定，可以不用征询家长意见。
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幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱。
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环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
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《幼儿园工作规程》对幼儿教师的要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质等三个方面。
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独立的幼教机构出现在封建社会。
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尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
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幼儿园的教育教学组织形式有三种：（　　）、小组活动、个别活动。
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幼小衔接是根据（　　），从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。
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幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：学习的目标是（　　）的；学习方式是潜移默化的；学习的动力来自幼儿内部。
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幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的（　　）。
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（　　）是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。
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1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是：“培养幼儿初步的感受美和（　　）的情趣和能力。
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幼儿的发展要靠个体因素与环境的相互作用，这种相互作用是在（　　）中实现的。
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在幼儿园教育目标的实施过程中，（　　）是重要保证。
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制定幼儿园教育目标的依据是教育目的和（　　）。
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1996年国家教委颁布实施的《幼儿园工作规程》中规定：幼儿园是对学前幼儿实施保育和教育的机构。是（　　）的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
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在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（　　）。
- A. 帮助幼儿做好人学前的学习准备
- B. 培养幼儿的规则意识和任务意识
- C. 培养幼儿的主动性
- D. 培养幼儿的独立性
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幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（　　）。
- A. 站在旁边观望
- B. 做幼儿游戏的伙伴
- C. 抓紧时间备课
- D. 与其他老师交谈
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幼儿入学后的适应问题主要表现在（　　）等方面。
- A. 知识
- B. 身体
- C. 心理
- D. 社会性
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在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（　　）。
- A. 游戏活动化
- B. 教育活动化
- C. 教育活动游戏化
- D. 游戏活动教育化
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教师在游戏过程中的作用主要体现在（　　）等方面。
- A. 创设游戏环境
- B. 指导和促进游戏展开
- C. 观察和评估游戏
- D. 提供玩具和游戏材料
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制定具体的教育教学活动计划的环节是（　　）。
- A. 确定目标
- B. 确定原则
- C. 观察或评价
- D. 设计活动
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教案的设计包括以下内容的选择和确定：（　　）
- A. 教学目标
- B. 教学方法
- C. 教学步骤
- D. 教学内容和教具
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13．课程的基本要素是（　　）。
- A. 课程目标
- B. 课程内容
- C. 课程组织
- D. 课程评价
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有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（　　）对幼儿园教育的意义。
- A. 社区资源
- B. 社区环境
- C. 社区习俗
- D. 社区文化
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幼儿园与家庭合作的途径有（　　）
- A. 家园形成教育合力
- B. 掌握家园合作的主要内容
- C. 选择合适的家园合作的方法
- D. 注意解决家园合作的问题
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幼儿园环境按其性质可分为（　　）和（　　）。
- A. 物质环境
- B. 精神环境
- C. 自然环境
- D. 物理环境
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教师在幼儿园环境创设中的作用主要表现在（　　）等方面。
- A. 适应环境
- B. 准备环境
- C. 控制环境
- D. 调整环境
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幼儿的活动包括幼儿的（　　）等内容。
- A. 生理活动
- B. 交往活动
- C. 心理活动
- D. 实践活动
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教师的沟通能力主要包括（　　）。
- A. 教师与教师之间的沟通能力
- B. 教师与幼儿
- C. 教师与家长的沟通能力
- D. 促进幼儿之间相互沟通的能力
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我国幼儿园教育的原则有（　　）。
- A. 保教结合的原则
- B. 以游戏为基本活动的原则
- C. 教育的活动性和活动的多样性原则
- D. 发挥一日活动整体教育功能的原则
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实施幼儿德育的最基本的途径是（　　）。
- A. 专门的德育活动
- B. 游戏
- C. 日常生活
- D. 课本学习
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幼儿美育的内容包括和（　　）。
- A. 审美情感
- B. 审美感知
- C. 审美标准
- D. 审美想象
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幼儿园教育目标的结构呈金字塔型，由上至下分别是（　　）。
- A. 国家的教育目的；
- B. 幼儿园的教育目标；
- C. 各个幼儿园具体的教育目标。
- D. 具体的教育活动目标
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陈鹤琴提出的”五指活动”内容包括健康活动、（　　）等。
- A. 社会活动
- B. 科学活动
- C. 艺术活动
- D. 文学活动
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世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构的创办人是（　　）。
- A. 福禄贝尔
- B. 蒙台梭利
- C. 陶行知
- D. 陈鹤琴
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