2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷(9)

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第 51 题论述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
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第 49 题简述创造性与智力的关系。
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第 50 题论述群体动力的表现。
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第 47 题人们遇到挫折后，会引起什么反应？
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第 48 题建构主义学习理论的基本观点有哪些？
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第 46 题简述如何开展心理健康教育。
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第 45 题简述教师的特征与职业成就的关系。
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第 44 题合作学习
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第 41 题日节律
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第 42 题关键词法
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第 43 题问题解决
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第 40 题根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。
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第 39 题焦虑症是一种与__________不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
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第 36 题陆钦斯的__________实验是定势影响迁移的一个典型例证。
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第 37 题所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的__________。
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第 38 题教师组织课堂空间的方法有按__________原则和__________原则安排课堂空间。
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第 35 题自编测验包括__________和__________两种类型。
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第 34 题根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为__________和__________。
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第 33 题认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。
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第 31 题一般而言，创造性与个性二者之间具有__________的关系。
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第 32 题态度结构比能力结构更为复杂，因为态度除包含认知成分之外，还包含_________和_________。
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第 29 题同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（　　）。
- A．经验
- B．准备状态
- C．认知
- D．性格
- E．环境
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第 30 题打篮球属于（　　）。
- A．细微型操作技能
- B．粗放型操作技能
- C．徒手型操作技能
- D．开放型操作技能
- E．闭合型操作技熊
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第 26 题下面哪些属于一般能力？（　　）
- A．记忆力
- B．注意力
- C．观察力
- D．色彩鉴别力
- E．节奏感知力
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第 28 题从教学评价的功能看，教学评价分为（　　）。
- A．形成性评价
- B．正式评价
- C．非正式评价
- D．配置性评价
- E．诊断性评价
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第 27 题以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（　　）。
- A．桑代克
- B．贾德
- C．安德森
- D．加特纳
- E．吉克
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第 24 题测验前的计划包括（　　）。
- A．确定测验的目的
- B．确定测验要考查的学习结果
- C．列出测验要包括的课程内容
- D．写下考试计划或细目表
- E．选择适合的题型
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第 25 题道德行为包括（　　）。
- A．道德行为技能
- B．道德行为习惯
- C．道德行为认知
- D．道德行为情感
- E．道德行为体验
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第 21 题儿童动作发展遵循的原则是（　　）。
- A．由上到下
- B．由内到外
- C．由轻到重
- D．由脚到头
- E．由简单到复杂
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第 22 题智力测验所测量的是（　　）。
- A．言语能力
- B．数学能力
- C．记忆能力
- D．空间知觉
- E．推理能力
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第 23 题现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（　　）。
- A．直接记忆
- B．瞬时记忆
- C．短时记忆
- D．工作记忆
- E．长时记忆
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第 19 题引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（　　）。
- A．内驱力
- B．需要
- C．期望
- D．诱因
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第 20 题（　　）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
- A．算法式
- B．启发式
- C．综合式
- D．概括式
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第 17 题某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（　　）。
- A．行为主义学习理论
- B．认知结构学习论
- C．认知同化学习论
- D．建构主义学习理论
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第 18 题程序教学的创始者是（　　）。
- A．斯金纳
- B．普莱西
- C．加涅
- D．布鲁纳
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第 16 题下面哪一点说的不是思维的特点？（　　）
- A．直观性
- B．与语言有密切的联系
- C．间接性
- D．概括性
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第 15 题某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（　　）。
- A．信度
- B．效度
- C．难度
- D．区分度
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第 14 题一学生的智商是115，表示其智力（　　）。
- A．优异
- B．中上
- C．中下
- D．较低
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第 12 题教师角色态度动态发展的关键因素是（　　）。
- A．学生的表现、要求和反馈
- B．领导批评
- C．家长意见
- D．社会舆论
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第 11 题有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。
- A．权威型
- B．放任型
- C．民主型
- D．专制型
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第 13 题气质与性格的区别主要体现在（　　）方面。
- A．特性与共性
- B．包含与被包含的关系
- C．能力与人格
- D．生理与社会
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第 10 题依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（　　）。
- A．算法式
- B．推理式
- C．启发式
- D．演绎式
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第 9 题教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（　　）。
- A．解除个体对答错问题的恐惧心理
- B．保护学生的好奇心
- C．鼓励学生的独立性和创新精神
- D．给学生提供具有创造性的榜样
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第 7 题学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（　　）。
- A．正强化
- B．负强化
- C．惩罚
- D．自我强化
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第 6 题 “利用红色可以做什么”属于（　　）发散思维。
- A．用途扩散
- B．结构扩散
- C．方法扩散
- D．形态扩散
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第 8 题强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（　　）。
- A．什么事也做不下去
- B．痛苦不安
- C．感到惴惴不安
- D．感到极端焦虑
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第 5 题学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（　　）。
- A．词汇学习
- B．符号学习
- C．概念学习
- D．命题学习
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第 4 题迁移的实质是（　　）。
- A．新旧经验的整合过程
- B．新旧知识的同化
- C．新旧知识的顺应
- D．新旧经验重组
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第 1 题标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（　　）。
- A．成就水平的测验
- B．能力形成的测验
- C．结构的测验
- D．智力发展的测验
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第 2 题关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（　　）
- A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
- B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
- C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
- D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
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第 3 题一般说来，（　　）不属于智力范畴。
- A．人际交往能力
- B．学习能力
- C．言语能力
- D．运算能力　　　__
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