2013年四川教师资格《中学教育心理学A级》命题预测试卷(5)

学习是否发生变化的标志是_____。

布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是_____、_____和_____。

学校教育心理学的主要研究方法有_____、_____、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和_____。

遗忘产生的原因主要有_______、_______ 和 _______ 。

根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种：_____、_____、_____和_____。

在所有认知风格中，最著名的是_____与_____。

如何运用感知规律提高直观教学效果?

简述程序教学的基本原则。

怎样完成课堂教学活动的设计?

简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

简述人本主义的教学原则。

简述学习测量与评定的主要功能。

教学评定

简述克服遗忘的主要方法。

信度

认知结构

测量

学习目标

按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于 （　　）

• A.思维准备阶段
• B.感觉运动阶段
• C.思维阶段
• D.抽象思维阶段

发散思维的三个特征是（　　）

• A.变通性、灵活性和流通性
• B.间接性、独创性和流畅性
• C.概括性、间接性和变通性
• D.变通性、独创性和流畅性

共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（　　）

• A.桑代克
• B.马斯洛
• C.贾德
• D.弗洛伊德

高水平和达到自动化水平的技能也称为（　　）

• A.自动技能
• B.智力技能
• C.熟练技巧
• D.动作技能

知识传递的唯一途径是（　　）

• A.直接传递
• B.间接传递
• C.循环传递
• D.辐射传递

学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（　　）

• A.学习目的
• B.学习动机
• C.学习态度
• D.学习兴趣

经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（　　）

• A.消极型非正式群体
• B.正面型非正式群体
• C.中间型非正式群体
• D.破坏型非正式群体

教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这是利用了客观刺激物的哪种特点? （　　）

• A.新异性
• B.强度
• C.对比关系
• D.活动变化

难易不同的两种学习之间的相互影响是（　　）

• A.垂直迁移
• B.水平迁移
• C.顺向迁移
• D.逆向迁移

现代教师发展的方向（　　）

• A.学术化
• B.现代化
• C.专业化和人性化
• D.专家化

在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是 （　　）

• A.配置性评定
• B.形成性评定
• C.总结性评定
• D.综合性评定

禀赋优异儿童的智商一般在 （　　）

• A.120分以上
• B.110分以上
• C.150分以上
• D.140分以上

一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（　　）

• A.类似性因素
• B.空间因素
• C.需要的互补性
• D.仪表

皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（　　）

• A.思维准备阶段
• B.思维阶段
• C.感觉运动阶段 
• D.抽象思维阶段

下列不属于教学目标的选择标准的是（　　）

• A.低耗性标准
• B.可能性标准
• C.价值性标准
• D.细致性标准

（　　）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（　　）

• A.正常焦虑
• B.低度焦虑
• C.中度焦虑
• D.高度焦虑

教学设计的应用可分为 （　　）

• A.主动和被动的不同层次
• B.积极和消极的不同层次
• C.宏观和微观的不同层次
• D.正确和错误的不同层次

学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是 （　　）

• A.记忆量变
• B.记忆恢复
• C.记忆歪曲
• D.记忆强化

过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征? （　　）

• A.智能不足儿童
• B.禀赋优异儿童
• C.学习困难儿童
• D.情绪困扰儿童

下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（　　）

• A.难度
• B.区分度
• C.信度
• D.准确度