2013年教师资格《中学教育心理学》考前冲刺试卷十

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简述学生学习的特点。
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试论述当前中小学心理教育的误区。
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简述建构主义学习理论的学生观。
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简述影响态度和品德学习的内部条件。
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简述最近发展区的概念及意义。
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简述教育心理学与邻近学科的关系。
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简要回答发现教学的阶段及其原则。
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_____是最早研究群体动力的心理学家。
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习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度_____的几类心理健康问题。
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我国心理学家一般把学习分为知识学习、_____和行为规范学习三类。
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个体心理活动的最高形式是______。
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从感知过渡到思维的主要中介环节是_____。
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健康教育课的教学模式包括：诱导式、自我分析模式、_____。
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_____是指当事人身不由已地思考他不想考虑的事情。
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课堂教学环境包括两个方面：即_____和课堂社会环境。
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行为目标是指用_____的行为陈述的教学目标。
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在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为_____。
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态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的_____或反应倾向性。
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_____是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
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前苏联心理学家_____于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。
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经过一定训练后，让被试在解决某个问题的同时大声说出头脑内进行的活动，事后由心理学家对之进行分析的方法叫做_____法。
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遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现____的负加速趋势。
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根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：认知目标、情感目标和_____。
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20世纪80年代以后，随着_____和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。
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意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够______新知识的适当的原有知识。
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学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。
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教育心理学的具体研究范畴是围绕_____相互作用过程展开的。
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廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（　　）年。
- A.1903
- B.1908
- C.1913
- D.1924
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为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（　　）。
- A.严格规则
- B.系统规则
- C.标准规则
- D.系统程序
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有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞，这是心理发展的（　　）。
- A.连续性
- B.差异性
- C.阶段性
- D.不均衡性
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短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（　　）个组块。
- A.6-+2
- B.6±1
- C.7±I
- D.7+2
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问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。
- A.思维程序
- B.调查研究
- C.检验假设
- D.论证假设
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造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（　　）。
- A.认知方式和认知途径
- B.认知方式和认知能力
- C.思维方式和智力水平
- D.智力水平和认知水平
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教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　　）。
- A.思维品质
- B.学习内容
- C.学习结果
- D.知识技能
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看《西游记》时，在头脑中形成的孙悟空形象是（　　）。
- A.创造性想象
- B.空想
- C.幻想
- D.再造性想象
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课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（　　）。
- A.监控与管理
- B.准则与控制
- C.限制性影响
- D.限制与规范
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用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（　　）。
- A.苛勒
- B.巴甫洛夫
- C.桑代克
- D.斯金纳
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所谓的及时复习，是指应该（　　）。
- A.在学习结束立刻复习
- B.一周之后复习
- C.考试前复习
- D.当天复习
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学习与教学的过程是（　　）。
- A.学习过程、教学过程和评价／反思过程
- B.学习过程、教学过程和互动过程
- C.学习过程、教学过程和思考过程
- D.学习过程、教学过程和管理过程
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( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。
- A.正常焦虑
- B.低度焦虑
- C.中度焦虑
- D.高度焦虑
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问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。
- A.刺激情境
- B.即定疑问
- C.思维状态
- D.思维起点
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学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（　　）。
- A.思维程序
- B.学习计划
- C.可行方案
- D.复杂方案
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“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（　　）。
- A.近景性内部动机
- B.近景性外部动机
- C.远景性外部动机
- D.远景性内部动机
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由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　　）。
- A.远景的间接性动机
- B.社会性动机
- C.间接性动机
- D.志向性动机
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通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（　　）。
- A.操作技能
- B.技巧
- C.操作能力
- D.能力
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心理咨询与辅导的基本方法是（　　）。
- A.会谈
- B.倾听
- C.鼓励
- D.询问
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奠定儿童人格和心理健康基础的是（　　）。
- A.社会
- B.家庭
- C.学校
- D.教师
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