2013年陕西教师资格考试《中学教育心理学》考前预测试卷(六)

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试论影响迁移的主要因素。
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联系自己的实际谈一谈影响人格发展的社会因素。
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怎样培养良好的态度和品德?
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简述教师特征与职业成就的关系。
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简述影响问题解决的主要因素。
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原有认知结构对迁移的影响表现在哪些方面?
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人类的学习与动物学习的本质区别是什么?
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简述加涅的学习结果分类。
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学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为__________。
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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，它具有促进和_________功能。
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__________把归因分为三个维度，即__________、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
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__________是学习的主体因素。
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先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为__________。
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定向与定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种__________状态。
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群体凝聚力指群体对每一个成员的__________。
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教学时间应合理利用。在通常情况下，用于学业活动的时间越多，学业成绩便越__________。
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美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起 __________的和实质性的联系。
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人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为________。
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学习策略的核心是（　　）
- A. 计划性
- B. 规则
- C. 方法
- D. 监控
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新的学习需要可以通过两条途径来形成，其中，主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足，这种做法利用的途径是（　　）
- A. 直接发生途径
- B. 间接发生途径
- C. 直接转化途径
- D. 间接转化途径
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所谓的及时复习，应该是指（　　）
- A. 在学习结束后立刻复习
- B. 一周以后复习
- C. 在大面积遗忘之前复习
- D. 当天复习
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皮亚杰是依据以下的哪一个概念来划分智慧发展阶段的（　　）
- A. 思维
- B. 运算
- C. 守恒
- D. 推理
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教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（　　）
- A. 第一印象
- B. 共鸣效应
- C. 罗森塔尔效应
- D. 移情效应
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技能的种类有（　　）
- A. 工作技能和生活技能
- B. 动作技能和操作技能
- C. 智力技能和认知技能
- D. 认知技能和动作技能
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观察、模仿榜样者呈示的榜样，学习其社会行为，属于（　　）
- A. 代币奖励法
- B. 强化法
- C. 行为塑造法
- D. 示范法
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对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人，特别是权威人士的影响和干扰。这种人属于（　　）
- A. 场独立型
- B. 场依存型
- C. 沉思型
- D. 独立型
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尝试一错误说的提出者是（　　）
- A. 桑代克
- B. 巴甫洛夫
- C. 斯金纳
- D. 苛勒
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艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（　　）
- A. 自主感
- B. 主动感
- C. 勤奋感
- D. 自我同一感
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自我意识发展的第二个飞跃期是（　　）
- A. 幼儿期
- B. 成年期
- C. 儿童期
- D. 青春期
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心理学里通常把教师期望的预言效应称作（　　）
- A. 定势效应
- B. 晕轮效应
- C. 罗森塔尔效应
- D. 首因效应
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学校心理辅导主要服务的人群是（　　）
- A. 正常学生群体
- B. 特殊学生群体
- C. 有心理问题的学生
- D. 极个别学生
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人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（　　）
- A. 认同
- B. 服从
- C. 从众
- D. 内化
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对学习时间的管理属于下列哪种学习策略（　　）
- A. 元认知策略
- B. 组织策略
- C. 精细加工策略
- D. 资源管理策略
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1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（　　）
- A. 桑代克
- B. 斯金纳
- C. 布鲁纳
- D. 巴甫洛夫
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下列不是课堂情境结构的是（　　）
- A. 班级规模的控制
- B. 课堂常规的建立
- C. 课堂纪律
- D. 学生座位的分配
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衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（　　）
- A. 信度
- B. 效度
- C. 难度
- D. 区分度
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在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（　　）
- A. 综合学习
- B. 并列学习
- C. 类属学习
- D. 总括学习
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在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即（　　）
- A. 顺从
- B. 众从
- C. 从众
- D. 服从
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