2013年陕西教师资格考试《中学教育心理学》考前预测试卷(四)

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布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?
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结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机?
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影响人格发展的社会因素是什么?
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简述耶克斯一多德森定律的主要内容。
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教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?
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常用的组织策略有哪些?
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发散思维的主要特征有哪些?
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教师成长与发展的基本途径有哪些?
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耶克斯_________多德森定律说明了_________与最佳的动机激起水平之间的关系。
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课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式。它包括课堂情境结构与_________。
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人格的主要特征可以概括为整体性、__________性、独特性和__________性。
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班杜拉将强化分为直接强化、__________和自我强化。
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根据言语信息复杂性的程度不同。可将知识学习分为__________、概念学习和__________。
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课堂的三大要素包括：__________、学习过程和学习情境。
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在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观这样三种直观方式。
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加里培林将心智技能的形成分为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________。
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埃里克森人格发展理论认为，个体在__________岁时的人格特征为“自我同一性对角色混乱”。
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现有的心理评估手段是在________和________两种参考架构的基础上制定的。
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下列哪个不属于合作学习的特征（　　）
- A. 分工合作
- B. 密切配合
- C. 团体历程
- D. 最近发展区
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学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　　）
- A. 概念学习
- B. 符号学习
- C. 命题学习
- D. 词汇学习
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标准化成就测验的优越性在于（　　）
- A. 客观牲、计划牲、可比性
- B. 客观性、随意牲、无关性
- C. 计划性、主观性、相关性
- D. 随意性、科学性、实践性
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在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（　　）
- A. 练习律
- B. 效果律
- C. 准备律
- D. 近因律
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在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（　　）
- A. 模象直观
- B. 实物直观
- C. 言语直观
- D. 想象直观
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数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（　　）
- A. 真创造
- B. 假创造
- C. 类创造
- D. 种创造
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按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（　　）
- A. 大学阶段
- B. 高中阶段
- C. 初中阶段
- D. 小学阶段
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埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段?（　　）
- A. 3个
- B. 4个
- C. 5个
- D. 8个
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下列不属于元认知策略的是（　　）
- A. 计划策略
- B. 组织策略
- C. 调节策略
- D. 监视策略
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在操作技能形成过程中。视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（　　）
- A. 操作定向
- B. 操作模仿
- C. 操作整合
- D. 操作熟练
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学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（　　）
- A. 发现学习
- B. 意义学习
- C. 接受学习
- D. 机械学习
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安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（　　）
- A. 认知阶段
- B. 联结阶段
- C. 评价阶段
- D. 自动化阶段
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根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为（　　）
- A. 感知运动阶段
- B. 前运算阶段
- C. 具体运算阶段
- D. 形式运算阶段
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耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（　　）
- A. 线性关系
- B. 倒U型关系
- C. 正U型关系
- D. 平行关系
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心理咨询与辅导的基本方法是（　　）
- A. 实验法
- B. 测量法
- C. 会谈法
- D. 观察法
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从入学开始，有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于（　　）
- A. 自我促成的纪律
- B. 任务促成的纪律
- C. 老师促成的纪律
- D. 集体促成的纪律
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一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到（　　）
- A. 1%
- B. 2%
- C. 5%
- D. 10%
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个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（　　）
- A. 理性知识
- B. 陈述性知识
- C. 感性知识
- D. 程序性知识
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有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象。巴甫洛夫称之为（　　）
- A. 刺激泛化
- B. 刺激比较
- C. 刺激分化
- D. 行为强化
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根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（　　）
- A. 习惯性动作
- B. 陈述性知识
- C. 程序性知识
- D. 经验性知识
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2013年陕西教师资格考试《中学教育心理学》考前预测试卷(四)

布卢姆将教学目标分为几大类?其中认知目标有哪几个层次?

结合教学实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机?

影响人格发展的社会因素是什么?

简述耶克斯一多德森定律的主要内容。

教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?

常用的组织策略有哪些?

发散思维的主要特征有哪些?

教师成长与发展的基本途径有哪些?

耶克斯_多德森定律说明了_与最佳的动机激起水平之间的关系。

课堂结构是学生、学习过程和学习情境三大要素的组合模式。它包括课堂情境结构与_________。

人格的主要特征可以概括为整体性、性、独特性和性。

班杜拉将强化分为直接强化、__________和自我强化。

根据言语信息复杂性的程度不同。可将知识学习分为、概念学习和。

课堂的三大要素包括：__________、学习过程和学习情境。

在实际教学中主要使用实物直观、模象直观和__________直观这样三种直观方式。

加里培林将心智技能的形成分为动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________。

埃里克森人格发展理论认为，个体在__________岁时的人格特征为“自我同一性对角色混乱”。

现有的心理评估手段是在和两种参考架构的基础上制定的。

下列哪个不属于合作学习的特征（　　）

学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　　）

标准化成就测验的优越性在于（　　）

在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（　　）

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（　　）

数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1—100的连加问题是一种（　　）

按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（　　）

埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段?（　　）

下列不属于元认知策略的是（　　）

在操作技能形成过程中。视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是（　　）

学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（　　）

安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（　　）

根据皮亚杰的理论，个体思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这一时期称为（　　）

耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（　　）

心理咨询与辅导的基本方法是（　　）

从入学开始，有些同学对别人察言观色，以便决定应该如何思考、如何行事，属于（　　）

一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到（　　）

个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（　　）

有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象。巴甫洛夫称之为（　　）

根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（　　）