2013年陕西教师资格考试《中学教育心理学》考前预测试卷(一)

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结合教学实际阐述影响问题解决的因素。
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学习策略训练应遵循哪些基本原则?
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高创造性者具有哪些个性特征?
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简述中学生伦理道德发展自律性的表现。
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简述问题解决的基本特点。
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根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成__________促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
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什么是个别化教学?它包括有几个环节?
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现有的心理评估手段是在__________和__________两种参考架构的基础上制定的。
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问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具有目的性、__________、序列性的特点。
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在学生心理健康教育中依据用心理学方法和技术搜集采得的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，称为__________。
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学生中常见的焦虑反应是__________。
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根据布卢姆对教育目标的分类，“评价”属于__________目标。
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先于一定的活动而又指向该活动的一种准备状态，我们称之为__________。
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选择教学媒体时，老师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质以及__________等方面因素。
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先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态称为_________。
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理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和__________两种形式。
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学生在解决问题的过程中，思维沿着不同方向扩展，最终产生多种可能的答案，这种认知方式称为__________型。
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人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为__________。
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在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这种迁移属__________迁移。
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用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，以便突出本质特征，这就是__________。
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学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为________。
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奥苏伯尔认为，成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。
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在情境教学中，教学环境是与__________相类似的问题情境。
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美国心理学家奥苏伯尔提出。有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立__________和非人为的联系。
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问题情境指的是__________学习情境。
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学生的个别差异主要表现在__________差异和__________差异。
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下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（　　）
- A. 生理需要
- B. 爱与归属需要
- C. 自我实现需要
- D. 尊重需要
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奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　　）
- A. 痕迹衰退说
- B. 干扰说
- C. 同化说
- D. 动机说
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问题行为发生在哪些人身上? （　　）
- A. 差生
- B. 后进生
- C. 优秀学生
- D. 差生、后进生、优秀学生
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对于情感以及道德行为，常用的教学评价手段是（　　）
- A. 标准化成就测验
- B. 教师自编测验
- C. 非测验性的评价手段
- D. 测验性的评价手段
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有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（　　）
- A. 内部稳定性的归因
- B. 外部而不稳定的归因
- C. 外部而稳定性的归因
- D. 内部而不稳定的归因
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下列属于人格测验的是（　　）
- A. 智力测验
- B. 创造力测验
- C. 成就测验
- D. 兴趣测验
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技能形成的基本途径是( )
- A. 讲解
- B. 观察
- C. 示范
- D. 练习
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强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（　　）
- A. 华生
- B. 苛勒
- C. 斯金纳
- D. 布鲁纳
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将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是（　　）
- A. 具体迁移
- B. 正迁移
- C. 一般迁移
- D. 负迁移
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高原期通常出现在操作技能练习过程中的（　　）
- A. 初始阶段
- B. 中间阶段
- C. 结束阶段
- D. 全过程
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在苏联。被称为教育心理学之父的心理学家是（　　）
- A. 卡普杰列夫
- B. 桑代克
- C. 乌申斯基
- D. 维果斯基
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问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，’这一观点的提出者是（　　）
- A. 杜威
- B. 桑代克
- C. 弗洛伊德
- D. 加涅
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教育心理学正式诞生于（　　）
- A. 二十世纪末
- B. 二十世纪初
- C. 十九世纪末
- D. 十九世纪初
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根据练习内容的完整性的不同，可将练习分为（　　）
- A. 集中练习与分散练习
- B. 整体练习与部分练习
- C. 适度练习与过度练习
- D. 实际练习与模拟练习
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“遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑”，这是哪一种理论对遗忘的解释? （　　）
- A. 痕迹衰退说
- B. 干扰说
- C. 同化说
- D. 动机说
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变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是（　　）
- A. 实物直观
- B. 变式
- C. 心向
- D. 思维
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创造性思维的核心是（　　）
- A. 刨造性
- B. 聚合思维
- C. 发散思维
- D. 智力
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英语学习中。当学完单词eye(眼睛)后，在学习eyeba11(眼球)时，即可以产生（　　）
- A. 一般迁移
- B. 具体迁移
- C. 水平迁移
- D. 垂直迁移
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认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（　　）
- A. 理解问题
- B. 发现问题
- C. 检验假设
- D. 提出假设
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系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程其目的廷对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（　　）
- A. 教学评价
- B. 测量
- C. 测验
- D. 控制
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