四川2014年教师资格考试《中学教育心理学》（A级）模拟试题（4）

试述现代西方学校教育心理学发展的特点。

简述课堂教学的管理技巧。

简述论文式测验的优点。

试述学生逻辑思维能力的培养。

简述学校教育对学生个体发展的影响。

简述有意义学习的条件。

罗森塔尔效应

简述影响学生知识应用的主要因素。

正式学生群体

教学设计

发散思维

教学内容和教学过程要有_____是培养学生逻辑思维能力的前提。

研究表明，疲劳与学习效率成＿＿＿关系。

师生相互作用的设计中，_____是真实生活情境的抽象表现，要求学习者解决复杂的题。

发现学习的_____是一个自我发现过程。

_____ 实际上是学习几个概念联合所构成的复合意义。

创设适合学生学习的_____是教师教学的主要任务。

＿＿＿主要指课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现。

对学习迁移现象的理论解释中，影响较大的传统理论主要有（　　）

• A.形式训练说
• B.共同要素论
• C.概括化理论
• D.关系理论
• E.认知结构学习理论

将需记忆的全部项目放在一定的环境里，使之联结，便于回忆的方法是_____ 。

一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程（　　）

• A.组建阶段
• B.形核阶段
• C.形成阶段
• D.发展阶段
• E.确立阶段

非正式学生群体的特点有（　　）

• A.群体内部的一致性
• B.独立性
• C.情感依赖性
• D.有固定的组织结构
• E.凝聚力不强

克服遗忘的传统策略包括（　　）

• A.注意营养和健康
• B.过度学习
• C.复习
• D.记忆术
• E.加强记忆信心

过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征（　　）

• A.禀赋优异儿童
• B.智能不足儿童
• C.学习困难儿童
• D.情绪困扰儿童

对于各种特殊学生，教学中应贯彻的原则有（　　）

• A.正常的对待方式
• B.正确的态度
• C.及时的教导
• D.积极的评价
• E.主动的操作

根据世界保健机构、WH0及A．A．MD对智能不足儿童的分类，智商在25~39之间的儿童属于（　　）

• A.轻度智能不足儿童
• B.中度智能不足儿童
• C.重度智能不足儿童
• D.深度智能不足儿童

学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（　　）

• A.教育理论
• B.学习理论
• C.认知理论
• D.迁移理论

最为重要的学生集体是（　　）

• A.班集体
• B.学习小组
• C.学生会
• D.学生宿舍

条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（　　）

• A.恢复
• B.类化
• C.分化
• D.强化

下列作品中，布鲁姆的代表作是（　　）

• A.《教育目标分类》
• B.《教育过程》
• C.《学习的条件》
• D.《教育心理学》

学生把自己的感情、思想或信念归诸别人或客体的心理现象被称为（　　）

• A.压抑
• B.投射
• C.回归
• D.移置

会使学生经常处于过度紧张状态，如考试中的怯场现象的焦虑属于（　　）

• A.正常焦虑
• B.低度焦虑
• C.中度焦虑
• D.高度焦虑

根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有几个程序（　　）

• A.三
• B.四
• C.五
• D.六

根据布鲁姆的教学目标分类理论，“价值的性格化”属于哪个领域的教学目标（　　）

• A.认知领域
• B.情意领域
• C.情感领域
• D.心因动作领域

根据动机在活动中起作用的时间远近可把动机分为（　　）

• A.有效动机和无效动机
• B.外来动机和内在动机
• C.远景性动机和近景性动机
• D.正确动机和错误动机

在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做（　　）

• A.前摄易化
• B.原则迁移
• C.前摄抑制
• D.倒摄抑制

一项测验与所要测量的目标特征相符合的程度是（　　）

• A.效度
• B.信度
• C.难度
• D.

心理活动对一定事物的指向和集中被称为（　　）

• A.注意
• B.情感
• C.情绪
• D.意志

随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（　　）

• A.疲劳
• B.力衰
• C.发展
• D.成熟