2014年四川教师资格《中学教育心理学A级》命题预测试卷(4)

试论述影响课堂管理的因素？

如何促进学习迁移?

联系实际说明如何促进学习迁移。

整合阶段操作的动作有哪些特点?

简述激发学习动机的方法。

简述学生违反纪律的心理原因？

正强化

操作模仿阶段的动作特点有哪些？

心理评估

个体社会化

知识学习

禀赋优异儿童

皮亚杰认为，在从他律到自律的发展过程中，个体的__________和__________有重大影响。

__________是人格的核心。

奥苏泊尔将学习分为：符号学习、概念学习和__________。

模仿是在???__________的基础上进行的，就有效的操作技能而言，模仿需要以__________为基础。

__________是获得经验，解决问题，变革现实的前提条件。

如果教学目标是侧重知识或结果，则与之相对应的教学策略是__________。

小学中高年级以上开始学写作文，说明儿童思维发展进入（　　）。

• A.感知运动阶段
• B.前运算阶段
• C.具体运算阶段
• D.形式运算阶段

从完整的问题解决过程来看，其首要环节是 （　　）

• A.发现问题
• B.提出问题
• C.分析问题
• D.理解问题

一般在教学开始前使用（　　）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

• A.诊断性评价
• B.形成性评价
• C.总结性评价
• D.配置性评价

学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（　　）。

• A.痕迹消退说
• B.动机说
• C.同化说
• D.前摄抑制与倒摄抑制

衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________。

• A.教材
• B.情境
• C.生存
• D.学生

一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于___________。

• A.诊断性评定
• B.形成性评定
• C.总结性评定
• D.非正式评定

在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于 （　　）

• A.组织策略
• B.精细加工策略
• C.元认知策略
• D.复述策略

教育心理学研究的核心内容是（　　）。

• A.教学方法
• B.教师
• C.学生
• D.学习过程

生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）

新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　　）方面的差异。

• A.课时计划
• B.教学过程
• C.课后评价
• D.教学策略

以下哪一类不属于组织策略？（　　）

• A.群集
• B.摘录
• C.过度学习
• D.列提纲

以下不属于教师教学能力的是__________。

• A.教学认知能力
• B.教学操作能力
• C.自我反省能力
• D.教学监控能力

在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫做（　　）。

• A.原型启发
• B.原型定向
• C.原型操作
• D.原型内化

（　　）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

• A.奥苏贝尔
• B.桑代克
• C.贾德
• D.格式塔心理学

对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕是 __________。

• A.焦虑症
• B.抑郁症
• C.强迫症
• D.恐怖症

心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是__________。

• A.行为矫正
• B.学会适应
• C.寻求发展
• D.克服障碍

根据皮亚杰认知发展阶段论，( )阶段的儿童的逻辑思维需要借助实物进行。

• A.感知运动
• B.前运算
• C.形式运算
• D.具体运算

焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（　　）。

• A.生活焦虑
• B.睡眠障碍焦虑
• C.交友焦虑
• D.考试焦虑

高原期通常出现在操作技能练习过程中的（　　）

• A.初始阶段
• B.中间阶段
• C.结束阶段
• D.全过程

下列哪部分是个体品德的核心部分（　　）。

• A.道德认识
• B.道德情感
• C.道德行为
• D.道德意志