2014年四川教师资格《中学教育心理学A级》命题预测试卷(2)

试述教育心理学对象的四个要点。

论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

布鲁纳对发现教学的教学设计提出哪四项原则？

简述教学评价与测量及测验的关系？

简述课堂心理气氛的类型和影响因素。

影响问题解决的主要因素有哪些？

下位学习

智力技能

简述操作技能的培训要求。

课

创造性思维

问题解决

情感领域的教学__________的程度而分为五个等级。

认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成__________的过程。

操作的模仿即实际再现出特定的_________或_________。

            是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

__________等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为__________。

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价平段是__________和__________。

根据强化的性质和目的可以分成 （　　）

• A.自然强化物和人为的近似强化物
• B.积极强化和消极强化
• C.正强化和负强化
• D.强化和惩罚

心智技能的对象具有（　　）

• A.外显性
• B.客观性
• C.观念性
• D.展开性

一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于 __________。

• A.关注情境阶段
• B.关注生存阶段
• C.关注学生阶段
• D.关注教学阶段

通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是__________。

• A.行为塑造法
• B.自我控制法
• C.强化法
• D.示范法

教师的批评与赞扬与学生的学习成绩__________ 。

• A.关系密切
• B.关系不明显
• C.存在负相关
• D.有利有弊

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（　　）思潮掀起一场教育改革运动。

• A.人本主义
• B.行为主义
• C.认知心理学
• D.信息论

课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生__________。

• A.连锁性感染
• B.互相监督
• C.互相帮助
• D.遵守纪律

认知心理学将理解问题看作是头脑中形成 的过程 （　　）

• A.问题结构
• B.问题线索
• C.问题内容
• D.问题空间

教学目标侧重知识或结果，则重选择__________

• A.发现学习
• B.接受学习
• C.合作学习
• D.掌握学习

在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（　　）

• A.听觉控制
• B.视觉控制
• C.触觉控制
• D.动觉控制

根据小学评价的严谨程度，可分为___________。

• A.形成性和总结性评价
• B.常模参照与标准参照评价
• C.配置性和诊断性评价
• D.正式和非正式评价

在学习中，（　　）是一种主要的记忆手段。

• A.复述
• B.组识
• C.计划
• D.调节

前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是 （　　）

• A.自我中心性
• B.客体永久性
• C.守恒性
• D.可验证性

在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是__________

• A.合作学习
• B.情境教学
• C.发现学习
• D.程序教学

最稳定、最重要的学习动机是（ ）

• A.兴趣
• B.认知内驱力
• C.求知欲
• D.成功感

专家教师的课时简洁，灵活，以__________为中心，并有预见性。

• A.学生
• B.教师
• C.教材
• D.教学思想

根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（　　）。 

• A.中性刺激
• B.无条件刺激
• C.条件反应
• D.无条件反应

下列哪一项属于“问题解决”。（　　）

• A.回忆一个人的名字
• B.幻想自己是“灰姑娘”
• C.用一个词来造句
• D.荡秋千

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是( )。（　　）。

• A.感觉运动
• B.前运算
• C.具体运算
• D.形式运算

下列哪个过程属于问题解决？__________ （　　）

• A.吃饭穿衣
• B.漫无目的的幻想
• C.猜谜语
• D.回忆电话号码