2015年四川教师资格考试《中学教育心理学》（B级）押密试卷（4）

论述教师该如何处理好自己对学生的期待。

论述建构主义关于教学的基本观点。

简述有效地进行学习策略教学的措施。

简述经典性条件反射理论的形成过程。

简述人类学习与学生学习的关系。

简述对资质优异儿童的教育措施。

多媒体技术在辅助教学中可以有哪些应用?

最近发展区

狭义的多媒体教学

心理咨询与辅导

特殊儿童

元认知知识所包含的内容是（　　）

• A.主体
• B.材料
• C.策略
• D.组织
• E.任务

自我效应期望

适合学生使用的组织策略包括（　　）

• A.形成概念图
• B.使用分类
• C.运用类推
• D.建构图式
• E.形成规则或产生式

布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（　　）

• A.新知识的获得
• B.知识的转化
• C.对知识的评价
• D.知识的储存
• E.知识的呈现

班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（　　）

• A.注意过程
• B.保持过程
• C.认知过程
• D.动作再现过程
• E.动机过程

“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（　　）

• A.教育学
• B.语言学
• C.哲学
• D.教育心理学

学生课堂学习动机由哪些选项构成（　　）

• A.认知的内驱力
• B.自我提高的内驱力
• C.附属的内驱力
• D.交往的内驱力
• E.获得认同的内驱力

学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　）

• A.逆向迁移
• B.负迁移
• C.顺向迁移
• D.正迁移

托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（　　）

• A.符号学习理论
• B.发现学习理论
• C.同化学习理论
• D.以上都不是

提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（　　）

• A.缺点列举训练
• B.希望点列举训练
• C.想象
• D.联想

把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（　　）

• A.巴甫洛夫
• B.皮亚杰
• C.桑代克
• D.夸美纽斯

布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（　　）

• A.新知识的获得
• B.知识的转化
• C.知识的记忆
• D.知识的评价

提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（　　）

• A.孟子
• B.孔子
• C.老子
• D.荀子

心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（　　）

• A.前提
• B.中介
• C.手段
• D.策略

目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（　　）

• A.掌握学习
• B.个别指示教学
• C.计算机辅助教学
• D.个人化教学系统

以下哪一项是动作技能形成的初期（　　）

• A.联系形成阶段
• B.自动化阶段
• C.认知阶段
• D.运用阶段

下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（　　）

• A.布鲁纳的发现学习理论
• B.奥苏贝尔的同化学习理论
• C.托尔曼的符号学习理论
• D.格式塔的完形学习理论

课堂气氛的类型不包括（　　）

• A.积极的课堂气氛
• B.消极的课堂气氛
• C.反抗的课堂气氛
• D.中立的课堂气氛

设计了世界上第一个智力测验（量表），并在量表中首先提出了智力年龄概念的是 （　　）

• A.推孟
• B.比奈
• C.奥斯本
• D.德·波诺

元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（　　）

• A.复述策略
• B.组织策略
• C.精细加工策略
• D.调节策略

自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（　　）

• A.形成初期
• B.初步动作系统形成阶段
• C.内化阶段
• D.最后阶段

爱国主义情感属于哪一范畴（　　）

• A.道德意识
• B.道德行为
• C.道德意志
• D.道德情感

根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（　　）

• A.知识的识记阶段
• B.知识的理解阶段
• C.知识的巩固阶段
• D.知识的运用阶段

动作技能形成过程的第三阶段是（　　）

• A.联结阶段
• B.自动化阶段
• C.认知阶段
• D.熟练阶段

归因总是与下列哪项联系在一起（　　）

• A.干什么
• B.谁
• C.怎么样
• D.为什么

根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（　　）

• A.乳儿期
• B.婴儿期
• C.学前期
• D.感知期