2015中学教师资格认定考试（教育心理学）全真模拟试卷26

简述心智技能形成过程中原型定向、原型操作与原型内化的含义。

试论学习动机理论。

心理辅导的一般目标有哪些?

建构主义学习理论的基本观点有哪些?

简述下位学习、上位学习和并列结合学习的含义。

概念在心理学上指的是反映客观事物______与______的思维模式，是高级认知的基本单元。每一个概念都包含______和______两个方面，______指的是概念所反映的事物的本质，______指的是概念的范围。

简述操作模仿的含义及特点。

常模是解释测验结果的______，由总体测量结果的______表示。

当学习迁移发生时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化是______。

通用策略是与______、______密切相关的学习策略。

以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。

师生之间通过交往能达到彼此心理上的相互影响，这体现了师生之间人际关系的______。

美国心理学家班杜拉研究认为，影响道德行为的决定因素是______、______与______。

当儿童认为“你为我挠痒，我为你捶背”时说明他处于______。

气氛在心理学上，指人在______和______的强度与速度等方面的特点。

长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是(  )。

• A．存储能力
• B．编码能力
• C．提取能力
• D．保持能力

______是指依据已有的知识去解决有关的问题。

身体语言大致可分为象征、说明、调节和(  )。

• A．情感表露
• B．服装
• C．距离
• D．讲话风格

根据知觉所反映的事物的主观特性，可以划分为几种复杂的知觉，它们是：深度知觉、时间知觉和(  )。

• A．社会知觉
• B．运动知觉
• C．形状知觉
• D．颜色知觉

投射法测量了人格哪一层面的内容?(  )。

• A．客观
• B．自然
• C．无意识
• D．意识

有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于(  )类型。

• A．广泛性焦虑障碍
• B．强迫症
• C．创份后应激症
• D．恐慌障碍

(  )属于理论领域的心理学分支。

• A．咨询心理学
• B．组织心理学
• C．法律心理学
• D．生理唤醒

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有(  )特征。

• A．稳定性
• B．综合性
• C．复杂性
• D．功能性

关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是(  )。

• A．动机越强，活动效率越高
• B．动机越弱，活动效率越低
• C．中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率
• D．动机的最佳水平与活动的性质无关

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是(  )。

• A．定性评价
• B．考查性评价
• C．定量评价
• D．形成性评价

发现的策略是指(  )的教学策略。

• A．以学生为中心
• B．以教师为主导
• C．个别化
• D．交互式

思维发展成熟的阶段是(  )。

• A．形式运算阶段
• B．具体运算阶段
• C．前运算阶段
• D．感知运算阶段

按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是(  )。

• A．160
• B．140
• C．150
• D．130

“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医生、律师，甚至盗贼和乞丐”，这句话出自(  )。

• A．科尔伯格
• B．皮亚杰
• C．李伯黍
• D．华生

教师在教学过程中，既能注意讲授内容又能观察学生，维持课堂纪律，这属于教师注意力的(  )特征。

• A．集中能力
• B．保持
• C．转移能力
• D．分配能力

通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物属于(  )。

• A．心理压力源
• B．文化性压力源
• C．社会性压力源
• D．躯体性压力源

所谓“以小人之心，度君子之腹”正是(  )的表现。

• A．转移
• B．补偿
• C．投射
• D．退化

认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是(  )。

• A．加里培林
• B．艾宾浩斯
• C．弗洛伊德
• D．奥苏伯尔

认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是(  )。

• A．章志光
• B．科尔伯格
• C．皮亚杰
• D．斯陶布

潜伏学习的概念是由(  )提出来的。

• A．托尔曼
• B．布鲁纳
• C．维果茨基
• D．班杜拉

纪律转化为个体内部的要求，也即(  )是个体社会化的一项重要内容。

• A．服从内化
• B．自觉纪律
• C．认同纪律
• D．纪律内化