2015中学教师资格认定考试（教育心理学）全真模拟试卷56

怎样完成课堂教学活动的设计?

试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。

简述态度的结构。

布鲁纳的认知 发现说的基本观点是什么?

患有社交恐怖症的人有哪些具体的表现?

举例说明如何培养学生的心智技能。

学习策略的教学模式包括哪些?

简述桑代克主张的学习应遵循的三条重要学习原则。

关键词法

问题解决

变式

(     )阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

• A．原型内化
• B．原型模拟
• C．原型定向
• D．原型操作

下面所列举的迁移种类领域中，错误的是(     )。

• A．态度学习迁移
• B．情感迁移
• C．知识与技能迁移
• D．气质迁移

(     )是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

• A．自我意识
• B．自我认识
• C．自我体验
• D．自我监控

(     )内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。

• A．学习
• B．认知
• C．自我提高
• D．附属

“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为(     )。

• A．刻板效应
• B．近因效应
• C．晕轮效应
• D．首因效应

以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的(     )。

• A．教师素质
• B．心理素质
• C．教学能力
• D．教育机智

班级的大小是影响课堂管理的一个(     )。

• A．可用因素
• B．微弱因素
• C．重要因素
• D．利弊兼有的因素

从众行为的原因之一是(     )。

• A．行为参照
• B．省力
• C．服从
• D．强迫

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(     )。

• A．复杂方案
• B．学习计划
• C．可行方案
• D．思维程序

某学生智商为100表示(     )。

• A．较低智力
• B．中等智力
• C．较高智力
• D．非凡智力

体育方面的球类、体操、田径属于(     )。

• A．识记技能
• B．心智技能
• C．操作技能
• D．认知技能

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和(     )。

• A．公式学习
• B．命题学习
• C．原理学习
• D．推理学习

根据练习内容的完整性的不同可将练习分为(     )。

• A．集中与分散练习
• B．整体与部分练习
• C．模拟与实际练习
• D．过分与适度练习

根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是(     )。

• A．能力
• B．努力
• C．任务
• D．运气

由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与(     )。

• A．程序性知识
• B．实用的知识
• C．直观的知识
• D．可应用的知识

心理定势对解决问题具有(     )。

• A．积极作用
• B．消极作用
• C．既有积极也有消极作用
• D．没有作用

学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫(     )。

• A．前摄抑制
• B．倒摄抑制
• C．消退抑制
• D．超限抑制

(     )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

• A．奥苏伯尔
• B．桑代克
• C．贾德
• D．格式塔心理学

(     )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

• A．建构主义
• B．认知—结构
• C．信息加工
• D．尝试—错误

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于(     )。

• A．近景性内部动机
• B．近景性外部动机
• C．远景性内部动机
• D．远景性外部动机