2012年教师资格证《小学教育心理学》预测试卷(8)

年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何人手，请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

学生道德情感的培养途径和方法主要有哪些?

如何运用记忆规律，促进知识保持?

心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?

简述教育和发展的关系。

儿童身心发展有哪些共同的规律?

交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、_________、_________和__________。 

知识学习过程一般包括___________、___________和__________三个阶段。 

态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及__________的那部分，范围较小。 

1903年，美国心理学家__________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 

__________是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。

根据学习的意识水平，可以将知识学习可以分为内隐学习和__________。

“揠苗助长”的教育方式的错误之处就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的__________。 

美国心理学家__________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。 

依据反映活动的形式，知识可以分为____________和__________。 

__________是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程称为 

__________水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。

班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的__________。 

心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和__________。 

根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____________和__________。 

“为成功而喝彩”这是受下列哪种情绪影响所致?（　　）

• A．激情
• B．心境
• C．热情
• D．应激

生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（　　）。

• A．实物直观
• B．模象直观 
• C．语言直观
• D．虚拟直观 

成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（　　）。

• A．高
• B．低
• C．与避免失败者一样
• D．与学习无关

认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（　　）。

• A．认知发现理论
• B．认知同化理论
• C．认知建构理论
• D．顿悟学习理论

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　　）。

• A．主动性和稳定性
• B．积极性和内化性 
• C．内化性和意志性
• D．适应性和社会性 

如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（　　）。

• A．外部、不可控和不稳定归因
• B．外部、可控和稳定归因 
• C．外部、不可控和稳定归因
• D．外部、可控和不稳定归因

将学习策略分为基本策略和支持策略的是（　　）。

• A．丹瑟洛 
• B．尼斯比特 
• C．皮连生 
• D．鲍斯菲尔德 

教一学过程的三种过程是（　　）。

• A．学习过程、教学过程和评价/反思过程
• B．学习过程、教学过程和互动过程 
• C．学习过程、教学过程和思考过程
• D．学习过程、教学过程和管理过程

“自我效能感”这一概念的最早提出者是（　　）。 

• A、马斯洛
• B．班杜拉 
• C．加涅
• D．阿特金森 

学生在教育过程中，处于（　　）。

• A．主导地位
• B．主体地位
• C．被动地位
• D．辅助地位

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　　）。

• A．谈话法
• B．讨论法
• C．讲授法
• D．练习法

结构主义课程理论的代表是（　　）。

• A．杜威
• B．怀特海
• C．布鲁纳
• D．克伯屈

某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（　　）。

• A．复述策略
• B．精细加工策略
• C．组织策略
• D．阅读理解策略

根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（　　）。

• A．程序性知识
• B．操作性知识 
• C．理性知识
• D．元认知知识 

提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（　　）。

• A．培根
• B．夸美纽斯
• C．赫尔巴特
• D．赞科夫

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（　　）。

• A．兴趣
• B．爱好 
• C．热爱
• D．忠诚 

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（　　）。

• A．能力
• B．技能 
• C．兴趣
• D．刺激一反应联结 

一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（　　）特征。

• A．不平衡性
• B．顺序性 
• C．阶段性
• D．个别差异性

以下不属于教师教学能力的是（　　）。

• A．教学认知能力 
• B．教学操作能力 
• C．自我反省能力 
• D．教学监控能力 

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为（　　）。

• A．说服法
• B．榜样法 
• C．陶冶法
• D．锻炼法