2013陕西教师资格《小学教育心理学》命题预测试卷(2)

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简述课堂纪律的种类。
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影响态度和品德学的内部条件有哪些?
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尝试一错误学习有哪些基本规律?
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课程教学效率的高低，取决于教师、学生和_________等三大要素的相互协调。
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创造性的基本特征有哪些?
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如何理解学习的概念?
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课堂教学环境包括课堂物理环境和__________两个方面。
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程序性知识，是个人缺乏“__________”提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
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发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略。一般要经过四个阶段，其中第一个阶段是_________。
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需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，这一理论提出者和代表人物是__________。
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在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。
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韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即_________量表和_________量表。
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班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是_________的成败经验。
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_________目标是最高水平的认知学习结果。
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性格是指由人对_________和他的_________所表现出来的个性心理特性。
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对于遗忘发展进程，德国心理学家__________最早进行了系统的研究。
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问题解决的过程，可以分为发现问题、__________、提出假设、检验假设四个阶段。
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儿童自我意识包括自我认识、__________、自我监控三个方面。
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贾德的_________强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
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具体运算阶段(7—11岁)儿童思维发展的标志性特点是_________的形成。
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任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这是美国教育心理学家奥苏伯尔提出的_________理论。
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影响态度和品德学习的外部条件有家庭教育方式、社会风气和__________。
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学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、__________和教学环境。
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课堂里主要的人际关系是_________、合作与竞争。
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学习动机的两个基本成分是学习需要和__________，两者相互作用形成学习的动机系统。
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按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（　　）
- A.大学阶段
- B.高中阶段
- C.初中阶段
- D.小学阶段
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根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（　　）
- A.代表学习
- B.机械学习
- C.命题学习
- D.概念学习
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任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（　　）。
- A.好奇心
- B.能力
- C.给定的条件
- D.已有的知识经验
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充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）
- A.组织策略
- B.精加工策略
- C.元认识策略
- D.复述策略
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教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（　　）
- A.教学内容
- B.教学过程
- C.教学方法
- D.教学目标
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皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于（　　）
- A.自我中心阶段
- B.权威阶段
- C.公正阶段
- D.守恒阶段
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个体品德的核心部分是（　　）
- A.道德认识
- B.道德意志
- C.道德情感
- D.道德行为
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人格是与人相互区别的主要方面，其核心是（　　）
- A.性格
- B.气质
- C.能力
- D.情感
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教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（　　）
- A.20世纪20年代到50年代
- B.20世纪80年代以后
- C.20世纪60年代到70年代末
- D.20世纪90年代起
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非测验的评价技术主要包括（　　）
- A.案卷分析、观察、情感评价
- B.案卷分析、观察、认知评价
- C.实验、日记分析、技能评价
- D.实验、日记分析、认知评价
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学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（　　）
- A.上位学习
- B.下位学习
- C.并列结合学习
- D.符号学习
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认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（　　）
- A.痕迹衰退说
- B.干扰说
- C.动机说
- D.调节说
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个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（　　）
- A.理性知识
- B.陈述性知识
- C.感性知识
- D.程序性知识
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个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（　　）
- A.意志特征
- B.情感特征
- C.理智特征
- D.认知特征
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只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）
- A.前运算阶段
- B.感知运动阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是（　　）
- A.形成性评价
- B.配置性评价
- C.标准参照评价
- D.常模参照评价
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一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（　　）
- A.40
- B.50
- C.70
- D.90
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马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（　　）
- A.三种
- B.四种
- C.五种
- D.六种
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非正式群体形成，主要的联系纽带是（　　）
- A.个人兴趣爱好
- B.父母关系
- C.共同利益
- D.事业心
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衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（　　）
- A.关注内容选择
- B.关注教学过程
- C.关注个人生存
- D.自觉关注学生
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