2013年陕西省教师资格考试《小学教育心理学》考前冲刺试卷(三)

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

遗忘原因有几种理论饵释?
点击查看答案
联系实际，谈谈教师应如何培养学生良好的态度与品德?
点击查看答案
简述操作技能形成经历的四个阶段。
点击查看答案
简述教育心理学在教育实践中的作用。
点击查看答案
简述个体自我意识发展的历程。
点击查看答案
简述促进学习迁移的主要措施。
点击查看答案
学生的学习过程是以自身先前知识和_________为基础的，是在教学过程的背景下进行的。学习的进程是随教学的质量而变化。
点击查看答案
_________是个体对自己的认识和态度，是使人格各部分整合统一起来的核心力量。
点击查看答案
自我意识是作为_________对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人对自我关系的意识。
点击查看答案
一般认为态度是通过__________而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
点击查看答案
个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格称为_________。
点击查看答案
影响迁移的主要因素有：__________、原有认知结构、学习的心向与定势。
点击查看答案
态度结构比能力结构更为复杂，因为前者除包含认知成分之外，还包含__________和行为成分。
点击查看答案
连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性和__________是学生心理发展的四个基本特征。
点击查看答案
预期学生通过教学活动获得的学习结果称为_________。
点击查看答案
研究表明。在教师的人格特质中，有两个重要特质对教学效果有显著影响：一是教师的__________；二是教师富有激励和想像倾向性。
点击查看答案
动机有激活、指向和__________三个基本功能。
点击查看答案
个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势称为_________。
点击查看答案
观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这就是_________。
点击查看答案
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、__________、教学媒体和教学环境等五种要素。
点击查看答案
品德的心理结构包括道德认识、道德情感和__________。
点击查看答案
个体品德的核心部分是__________。
点击查看答案
小学生的思维开始从_________为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式。
点击查看答案
学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性为__________。
点击查看答案
问题解决策略主要包括__________和启发式策略。
点击查看答案
_________证明迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。
点击查看答案
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（　　）
- A. 发现学习
- B. 情境教学
- C. 合作学习
- D. 程序教学
点击查看答案
教育心理学初创时期的时间大致为（　　）
- A. 19世纪80年代以前
- B. 19世纪80年代
- C. 20世纪20年代以前
- D. 20世纪80年代
点击查看答案
皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（　　）
- A. 认知道德
- B. 他律道德
- C. 权威道德
- D. 自律道德
点击查看答案
福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（　　）
- A. 关注生存阶段
- B. 关注学生阶段
- C. 关注自我阶段
- D. 关注情境阶段
点击查看答案
做笔记是一种常用的（　　）
- A. 复述策略
- B. 组织策略
- C. 精细加工策略
- D. 元认知策略
点击查看答案
学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（　　）
- A. 复述策略
- B. 精细加工策略
- C. 组织策略
- D. 元认知策略
点击查看答案
交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（　　）
- A. 3人左右
- B. 6人左右
- C. 10人左右
- D. 13人左右
点击查看答案
创造性思维的核心是（　　）
- A. 辐合思维
- B. 概括思维
- C. 逻辑思维
- D. 发散思维
点击查看答案
教学中，教师首先要做的事是（　　）
- A. 提供学习指导
- B. 提示教学目标
- C. 唤起先前经验
- D. 引起学生注意
点击查看答案
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　　）
- A. 顺向正迁移
- B. 逆向正迁移
- C. 顺向负迁移
- D. 逆向负迁移
点击查看答案
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（　　）
- A. 尝试一错误学说
- B. 完形一顿悟学说
- C. 有意义接受学习论
- D. 认知一结构学习论
点击查看答案
心理咨询与辅导的基本方法是（　　）
- A. 作品分析
- B. 问卷
- C. 会谈
- D. 实验
点击查看答案
自我意识发展的第二个飞跃期是（　　）
- A. 幼儿期
- B. 成年期
- C. 儿童期
- D. 青春期
点击查看答案
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（　　）
- A. 程序教学
- B. 合作学习
- C. 情境教学
- D. 发现教学
点击查看答案
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（　　）
- A. 复述策略
- B. 精细加工策略
- C. 组织策略
- D. 监视策略
点击查看答案
心智技能与操作技能相比，在结构上的特点具有（　　）
- A. 简缩性
- B. 内潜性
- C. 观念性
- D. 整体性
点击查看答案
经典性条件作用论的提出者是（　　）
- A. 斯金纳
- B. 巴甫洛夫
- C. 维纳
- D. 桑代克
点击查看答案
学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（　　）
- A. 概念学习
- B. 符号学习
- C. 命题学习
- D. 词汇学习
点击查看答案
通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（　　）
- A. 言语直观
- B. 模象直观
- C. 实物直观
- D. 行为直观
点击查看答案
一个人一生发展的基础时期．也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（　　）
- A. 幼儿期
- B. 童年期
- C. 少年期
- D. 青年期
点击查看答案