2013年教师资格考试《小学教育心理学》押题密卷（二）

联系教学实际分析，影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

简述教学中的感知规律。

简述标准化测验的优越性。

 

简述教学评价的分类。

如何培养儿童记忆能力？

概念学习

理性知识

发散思维

品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的___________和___________。

态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的稳定的_____________。

砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明_________也会影响问题的解决。

道德是依靠社会舆论力量和人们内心信念支持的_____________和准则的总和。

陆钦斯的___________实验是定势影响迁移的一个典型例证。

定势对迁移的影响表现为_____________和_____________两种。

学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是____________迁移。

小学儿童的交往对象主要是父母、_________和__________。

童年期又称____________，这是一个人一生发展的基础时期。

下列哪些方法可以训练发散思维？(   )

• A．用途扩散   
• B．结构扩散
• C．方法扩散  
• D．形态扩散

新中国成立后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关____________和____________的实验研究。

下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养？(   )

• A．父母受教育程度较高   
• B．对子女的要求不过分严格
• C．对子女的教育采取适当辅导策略   
• D．家庭气氛比较民主

培养学生良好品德的心理学技术包括(   )。

• A．说服   
• B．群体约定
• C．榜样学习   
• D．奖励与惩罚

客观题包括以下哪些题型？(   )

• A．选择题   
• B．完形填空
• C．匹配   
• D．是非题

6．学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种(   )。

• A．谐音法   
• B．组织策略
• C．形象联想   
• D．精细加工策略

如何做关系图？(   )

• A．找出文中的主要观点
• B．找出次要的观点或支持主要观点的部分
• C．标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
• D．主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围

根据反映活动的侧面不同，知识可以分为(   )。

• A．陈述性知识   
• B．程序性知识
• C．感性知识   
• D．理性知识

布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（  ）。

• A．动作表象   
• B．图像表象
• C．符号表象   
• D．情感表象

按照所要测量的特征，测验可分为(   )。

• A．创造力测验   
• B．认知测验
• C．人格测验   
• D．神经心理测验

针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结？(   )

• A.智力测验
• B．阅读测验
• C．与此相关的生理方面的健康检查
• D．心理辅导

(   )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

• A．关注   
• B．尊重
• C．真诚   
• D．同感

内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的(   )。

• A.认知结构   
• B．价值体系
• C．观念系统   
• D．策略框架

教师领导风格对课堂管理(   )。

• A．有直接影响   
• B．有间接影响
• C．没有影响   
• D．有一定影响

通过(   )评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

• A．形成性评价   
• B．总结性评价
• C．准备性评价   
• D．诊断性评价

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和(   )。

• A．教师自编测验   
• B．非测验性测验
• C．案卷分析   
• D．谈话

不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有(   )。

• A．不可知性   
• B．独特性
• C．即时性   
• D．独创性

一般说来，由(   )支配下的行为更具有持久性。

• A．交往动机   
• B．外在动机
• C．内在动机   
• D．无意识动机

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的(   )。

• A．准则与控制   
• B．约束与规范
• C．指引与导向   
• D．加强与规范

布鲁纳对(   )的教学设计提出了四项原则。

• A．启发式教学   
• B．情境教学
• C．合作学习   
• D．程序教学

对程序教学贡献最大的是(   )。

• A．斯金纳   
• B．普莱西
• C．加涅   
• D．布鲁纳

能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为(   )。

• A．需要   
• B．动机
• C．强化   
• D．诱因

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是(   )。

• A．外部   
• B．成就
• C．交往   
• D．任务

下面不是问题的必需成分的是(   )。

• A．目的   
• B．方法
• C．障碍   
• D．途径

阅读技能是一种(   )。

• A．操作技能   
• B．运动技能
• C．心智技能   
• D．学习技能

根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为(   )。

• A．25%   
• B．50%
• C．75%   
• D．100%

短时记忆中的容量单位是(   )。

• A．比特   
• B．字节
• C．组块   
• D．词

(   )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

• A.专制型   
• B．放纵型
• C．民主型   
• D．集体型

高尚的学习动机的核心是(   )。

• A．利他主义   
• B．以国家为重
• C．大公无私   
• D．无私奉献

在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是(   )。

• A．场独立型   
• B．场依存型
• C．冲动型   
• D．沉思型

根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？(   )

• A．感知运动阶段   
• B．前运算阶段
• C．具体运算阶段   
• D．形式运算阶段