2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》深度预测卷(2)

教师向学生推销和强行征订教辅资料侵犯了学生的（　　）。

有偿家教、训斥羞辱家长等现象，违反了教师职业道德规范中（　　）要求。

我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（　　）。

创造性思维的训练方法有哪些?（　　）

下列各记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为“八不准”》。这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。

第一次把“自觉抵制有偿家教”写入其中的是（　　）。

思维的基本形式是（　　）。

问题解决策略有哪些?（　　）

下列各战国时期，孙膑初到魏国，魏王要考查一下他的本事。一天，魏王召集众臣，当面考查孙膑的智谋。

魏王对孙膑说：“你有什么办法让我从座位上下来吗?”庞涓出谋说：“可在大王座位下边生起火来。”

魏王说：“不可取。”

孙膑捻捻胡须道：“大王坐在上边嘛，我是没有办法让大王下来的。”魏王问：“那你怎么办?”

孙膑道：“如果大王在下边，我却有办法让大王坐上去。”

魏王得意洋洋地说：“那好，”就从座位上走了下来，“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。”

周围的群臣一时没有反应过来，也哄笑孙膑无能。忽然，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王坐上去，却已经让大王从座位上下来了。”

这时，大家才恍然大悟，对孙膑的才华连连称赞。

案例反映了孙膑思维的（　　）。

新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （　　）

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （　　）

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用。 （　　）

在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。 （　　）

在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互十扰减少，多余动作却有所增加。 （　　）

听教师精心设计教学既是有意义学习，也是有指导的发现学习。 （　　）

品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。 （　　）

操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。 （　　）

课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　　）

课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 （　　）

拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （　　）

实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的控制、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （　　）

心理健康的定义之一是生活适应良好。 （　　）

个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。 （　　）

学生的学习是学习的一种特殊形式。 （　　）

计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。 （　　）

马斯洛是人本主义学习理论的代表人物。 （　　）

心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （　　）

行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 （　　）

随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。 （　　）

儿童的社会化是通过（　　）。

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（　　）。

CAI的优越性体现在（　　）。

问题解决具有（　　）的基本特点。

布鲁纳认为学习包括（　　）。

教学媒体包括（　　）。

班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化，他把强化分为（　　）。

奥苏伯尔认为原有认知结构的（　　）始终影响着新的学习的获得与保持。

以下属于操作技能的是（　　）。

品德的功能结构理论认为品德的构成部分是（　　）。

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，即（　　）。

教师的教学能力包含的主要成分是（　　）。

多动症儿童行为的主要特征有（　　）。

元认知计划策略包括（　　）。

影响课堂气氛的主要因素有（　　）。

教学环境包括（　　）。

以下属于真正创造的是（　　）。

问题解决的两种类型是（　　）。

学校教育与社会教育、家庭教育相比较，它具有的特点是（　　）。

皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（　　）阶段。

专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（　　）为中心，并有预见性。

人格发展阶段论的创始人是（　　）。

从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（　　）。

巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（　　）。

认知结构迁移理论的提出者是（　　）。

具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是（　　）。

认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（　　）。

“如何造就天才儿童”这类问题属于（　　）的问题。

在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（　　）阶级。

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　　）。

通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（　　）。

学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（　　）。

根据迁移内容的不同，可将迁移分为（　　）。

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（　　）。

通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于（　　）。

（　　）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（　　）。

在全人类中，智力呈何种状态分布?（　　）

人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（　　）。

专家型教师在制定课时计划时，能根据学生的（　　）来安排教学进度。

看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（　　）。

学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（　　）

成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（　　）。

有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于 （　　）。

某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（　　）。

学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。

艺术表演能力、绘画能力属于（　　）。

学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（　　）。

创造性思维的核心是（　　）。

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（　　）。