2014年湖南省教师资格考试：小学教育心理学预测试卷（二）

怎样有效地组织教材概括？

结合教学实际论述建构主义的学生观。

元认知策略的内容有哪些？

简述创造性与智力的基本关系。

简述学习动机的分类。

试述布鲁纳的认知一结构学习论。

什么是“最近发展区”？

交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和____。

右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握，这种现象在心理学上称为____。

学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度；这种归因是从____________一维度归因的。

斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和____行为。

皮亚杰认为，守恒是________阶段儿童具备的能力。

_________是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生_____以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

从完整的问题解决过程来看，____是其首要环节。

__________是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

___________是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。

创造性是指个体产生新奇独特的、____的产品的能力或特性。

心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有观念性，执行具有内潜性，____。

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的____。

比较主要有两种方式：同类比较和____。

专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验和____。

贮存时间大约为0．25—2秒的记忆是____。 

自我意识包括自我认识、____、自我监控三种主要成分。

布鲁纳认为学习包括获得、转化和____三个过程。

______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

_______是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。

某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为(  )

• A.难度
• B.效度
• C.信度
• D.区分度

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，股从与惩罚定向阶段属于(  )

• A.习俗水平
• B.前习俗水平
• C.后习俗水平
• D.权威水平

教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了(  ) 

• A.正强化
• B.负强化
• C.间歇强化
• D.连续强化

计划安排每天自习时间表，属于学习策略的是(  )  

• A.组织策略
• B.认知策略
• C.精细加工策略
• D.资源管理策略

在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是  (  )

• A.百家争鸣
• B.自由辩论
• C.抢答
• D.“胡说八道”

对于操作技能和心智技能的区别，描述不正确的是(  ) 

• A.操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
• B.操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
• C.操作技能的动作可以合并，心智技能的动作不能合并
• D.操作技能对动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

• A.奥苏伯尔
• B.桑代克
• C.贾德
• D.苛勒

在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于(  ) 

• A.并列结合学习
• B.类属学习
• C.下位学习
• D.上位学习

下列选项属于学习的是(  )  

• A.每天跑步
• B.视力下降
• C.不怕见生人
• D.药物引起瞌睡

小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于(  )  

• A.独立的发现学习
• B.有指导的发现学习
• C.有意义的学习
• D.接受学习

用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（ ）

• A.位置记忆法
• B.编简
• C.谐音联想法
• D.语文联想

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( ) 

• A.生理自我
• B.社会自我
• C.心理自我
• D.自我意识

( )是学生心理健康教育的主要场所。

• A.学校
• B.家庭
• C.社会
• D.工作单位

心理学里通常把教师期望的预言效应称作( ) 

• A.定势效应
• B.晕轮效应
• C.罗森塔尔效应
• D.首因效应