2018年教师资格考试（小学）教育心理学模拟测试卷（2）

??某心理学家做“水下打靶”实验。以五年级和六年级小学生为被试，将他们分为两组，要他们练习用标枪投中水下的靶子。实验前，对一组学生讲授了光学折射原理，另一组不讲授。开始投掷练习时，靶子置于水下1.2英寸处，结果，讲授过和夫讲授过折射原理的学生成绩相同。但在实验的第二阶段即把水下1.2英寸处的靶子移到水下4英寸处时，两组学生成绩差异明显，未讲授折射原理组的学生不能适应变化，错误持续发生，而讲授过折射原理组的学生适应快，投得准。

该实验是学习迁移的经典实验，这一实验主要说明的是哪种迁移理论？试论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。??

??简述促进知识保持的主要方法。??

??简述学生良好思考习惯培养的方法。??

??简述学习动机的激发措施。??

学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、( )和差异性四个基本特征。

??简述影响迁移的主要因素有哪些？??

元认知策略包括计划策略、( )和调节策略。

个体意识的发展经历了从生理自我到( )，再到心理自我的过程。

研究表明，在教师的人格特征中，教师的( )和同情心对教学效果有显著影响。

布卢姆把教学目标分为认知目标、( )和动作技能目标。

学生把等边三角形既解释为三条边相等的三角形，又解释为三个角相等的三角形。根据奥苏伯尔意义学习论，这表明该生的已有知识与等边三角形知识之间已建立了( )联系。

勒温将教师的领导方式分为集权型、( )和放任型。

小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在( )。

根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养( )。

立榜样、树标兵和杀一儆百，杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是( )

• A.替代强化
• B.自我强化
• C.直接强化
• D.外部强化

当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是( )。

• A.行为塑造法
• B.系统脱敏法
• C.代币奖励法
• D.自我控制法

桑代克提出了三条重要的学习规律，既效果律、练习律和( )。

学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是( )。

• A.一般迁移
• B.普遍迁移
• C.非特殊迁移
• D.具体迁移

从迁移的观点看，“温故知新”属于( )

• A.顺向正迁移
• B.顺向负迁移
• C.逆向正迁移
• D.逆向负迁移

根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是( )

• A.勤奋感对自卑感
• B.自我同一性对角色混乱
• C.主动感对内疚感
• D.基本的信任感对基本的不信任感

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于( )

• A.认知内驱力
• B.自我提高内驱力
• C.附属内驱力
• D.自我效能感

一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于( )

• A.认知策略
• B.元认知策略
• C.资源管理策略
• D.精细加工策略

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是( )

• A.联结学习论
• B.认知学习论
• C.建构学习论
• D.信息加工学习论

学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为( )

• A.水平迁移
• B.垂直迁移
• C.一般迁移
• D.特殊迁移

有研究表明，儿童学习书面语言的关键期是( )

• A.2岁
• B.3岁
• C.4～5岁
• D.10岁

“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于( )。

• A.前习俗水平
• B.习俗水平
• C.后习俗水平
• D.普遍伦理取向

汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于( )

• A.正迁移
• B.负迁移
• C.垂直迁移
• D.水平迁移

下列选项中属于精细加工策略的是( )

• A.划线
• B.复述
• C.谐音联想法
• D.列提纲

小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的( )。

• A.组织策略
• B.复述策略
• C.元认知策略
• D.精加工策略

学习英语单词，属于( )

• A.概念学习
• B.符号学习
• C.命题学习
• D.原理学习