2012年11月教师资格《小学教育教学知识与能力》考前预测试卷(十)

如果您发现本试卷没有包含本套题的全部小题，请尝试在页面顶部本站内搜索框搜索相关题目，一般都能找到。

材料一：“垂直与平行”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级上册第64、65页]
材料二：“四季”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第61—63页]材料三：“平安回家”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与生活一年级上册第18—21页]
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
点击查看答案
阅读材料，回答问题：
在一次小学英语优质课竞赛中，有位教师用猜物游戏教学水果类生词和句型“I’d like a/an…”。该教师手拿书包对学生说：Look，I have a new bag．Guess，what’s inthebag?学生猜出了几种水果(banana，apple，orange)后再让学生运用句型“I’d like a/an…”表达。
问题：上述课堂教学游戏能取得预期的效果吗?结合上述材料，谈谈在小学英语课堂中该如何设计游戏。
点击查看答案
阅读材料，回答问题：
小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么聪明，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏比赛中获得了市里的一、二等奖，可谓多才多艺。然而美中不足的是，她与同学相处不好，同学关系紧张。由于小雪多才多艺，学习又好，再加上家庭比较富有，她时常瞧不起班上的其他同学。在学习上，如果有同学向她请教问题，她会随口说：“这问题太简单了。”当看到别人的、穿着一般时，她也会说：“这衣服太不好了，买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样，给人的感觉仿佛她就是“小公主”。她很傲，有时自己做错事了，也不承认，还多方辩解，甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。
问题：结合上述材料，谈谈如何矫正小学生的以自我为中心的心理。
点击查看答案
简述小学生心理辅导的常用方法。
点击查看答案
简述小学课外活动的基本要求。
点击查看答案
进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（　　）的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
- A．教学目标
- B．教学内容
- C．教学时间
- D．教学重点
点击查看答案
简述课堂教学中发挥学生主体作用的策略。
点击查看答案
简述哪些内容可以组织学生合作学习?
点击查看答案
与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（　　）。
- A．随意性
- B．娱乐性
- C．自觉性
- D．系统性
点击查看答案
温故知新属于学习迁移中的（　　）。
- A．正迁移
- B．负迁移
- C．顺向迁移
- D．逆向迁移
点击查看答案
小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（　　）。
- A．感知能力不成熟
- B．注意能力不健全
- C．记忆能力不深刻
- D．思维能力有欠缺
点击查看答案
三年级(2)班的摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（　　）。
- A．体育活动
- B．学科活动
- C．文学艺术活动
- D．科技活动
点击查看答案
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（　　）。
- A．有意注意
- B．无意注意
- C．兴趣
- D．共鸣
点击查看答案
教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是（　　）。
- A．教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
- B．在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
- C．在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整
- D．教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点
点击查看答案
学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（　　）。
- A．正迁移
- B．负迁移
- C．纵向迁移
- D．横向迁移
点击查看答案
艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（　　），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
- A．多样性和选择性
- B．灵活性和多样性
- C．针对性和选择性
- D．层次性和选择性
点击查看答案
培养学生审美（　　）能力是美育过程的起点。
- A．感知
- B．理解
- C．判断
- D．创造
点击查看答案
小学生可以借助网络的“私密空间”和（　　）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。
- A．个性化
- B．去个性化
- C．独特性
- D．广泛性
点击查看答案
影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（　　）的准备状况。
- A．课程、课件和教学环境
- B．课件、网络和多媒体环境
- C．硬件、网络和教学环境
- D．硬件、软件和教学环境
点击查看答案
科学学习要以（　　）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
- A．合作
- B．交流
- C．探究
- D．实践
点击查看答案
班级管理的主要对象是（　　）。
- A．班级公共财产
- B．班级信息
- C．学生
- D．班级资料
点击查看答案
在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是（　　）。
- A．适当放低要求以鼓励差生
- B．满足优生需要，对其他学生适当放低要求
- C．按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
- D．关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
点击查看答案