2012年11月教师资格《小学教育教学知识与能力》考前预测试卷(七)

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材料一：“角的初步认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学二年级上册第38—42页]
材料二：“What’S the Matter，Mike? Part B”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级下册Unit2 Part B Let’S learn(Pair work)]
材料三：“秋天的雨”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文三年级上册第42—47页]
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
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阅读材料，回答问题：
我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，每堂语文课，我都要提醒他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视。可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的知识而跟不上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。
问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。
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阅读材料，回答问题：
以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：
师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?
生：它很聪明，自己想办法喝到水了。
生：乌鸦爱动脑，它想的办法挺巧妙。
生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。
生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!
生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。
生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏)
问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加评述。
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简述小学生心理辅导的内容。
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简述小学教育的基本特点。
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心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（　　）。
- A．顺序性
- B．阶段性
- C．不平衡性
- D．个别差异性
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简述提高教师教学反思能力的基本途径。
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简述小学教育研究发展趋势。
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小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（　　）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
- A．生理自我
- B．心理自我
- C．社会自我
- D．他人自我
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在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。
- A．予以忽略，以保证教学的顺利进行
- B．即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
- C．耐心等学生讲完后再予以纠正
- D．在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠
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我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（　　）。
- A．说服教育
- B．情感陶冶
- C．榜样示范
- D．实际锻炼
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综合性学习的评价应着重于学生的（　　）。
①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神
- A．①②③
- B．③④
- C．②④
- D．①②③④
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小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（　　）。
- A．参观法
- B．实验法
- C．练习法
- D．实习法
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把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（　　）。
- A．个别教学
- B．分组教学
- C．班级授课制
- D．小组教学
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班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（　　）的领导方式。
- A．权威型
- B．民主型
- C．放任型
- D．迁就型
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儿童发展的源泉是（　　）。
- A．儿童主体的活动
- B．机体的结构和功能
- C．家庭和社会教育
- D．社会环境
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以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（　　）。
- A．班会活动
- B．节日、纪念日活动
- C．科技活动
- D．课外阅读活动
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主张学生的成功来自于自我实现的学派是（　　）学派。
- A．人本主义
- B．精神分析
- C．行为主义
- D．认知
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不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（　　）的课堂。
- A．民主型
- B．专制型
- C．放任型
- D．开放型
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在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（　　）。
- A．道德情感
- B．道德意志
- C．道德观念
- D．道德行为
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小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应（　　）。
- A．以定量分析为主
- B．以定性分析为主
- C．以定性分析和定量分析为主
- D．以综合分析为主
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学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把你爸妈请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用方法是（　　）。
- A．说服教育
- B．情感陶冶
- C．榜样示范
- D．实际锻炼
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