2012年江西省教师资格《小学教育学》考前押题密卷(5)

根据材料回答1~2题：

记得刚毕业那一年，我接手的这个年级重新分班，一个叫小佳的孩子，异常调皮，分给谁都不要。安排到我们班时，我想：不就一个孩子吗，不信凭我的热情转化不了他。于是，我就接了下来。没想到还不到一个月，这个小孩的“威力”就显示出来了，迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后，我再也忍不住了，决定到他家去一趟，准备让他的父母教训他一顿。可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院，见到我，他吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后，跑到屋里。在同他父母交谈时，我了解到，由于家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，因此让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家里还挺懂事，也能帮家里干活。于是，我把要来告状的话收了回来。

回到班级后，我告诉学生们：“昨天老师到了小佳家里，今天，要表扬小佳同学两点：一是讲礼貌，见到老师能主动问好；二是能帮家里于活。希望同学们能向小佳同学学习，也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。”随后，我又安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时给予表扬。再往后，他在课堂上认真多了。有一天居然拿了一道题来请教。一学年后，他已经是老师的得力助手，成绩也升到了中等。

这位教师运用了哪些教育方法?（　　）[不定项选择题]

根据这则材料，你认为下列哪些班级管理方法是合理的?（　　）[不定项选择题]

在实际教学过程中，教师应遵循哪些教学原则?（　　）[不定项选择题]

受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（　　）

根据材料回答1~2题：

一位大学生在反思自己的小学生活时，这样说道：当我拿到大学通知书时，我猛然觉得这12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书外，似乎什么都没有—没有朋友，没有刻骨铭心的兴趣爱好。他除了无奈的“喜欢”数理化英语等高考课程外，简直都忘了国歌是怎么唱的了。

材料中反映了当前我国教学过程中存在的什么问题?（　　）[不定项选择题]

教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。（　　）

班集体内教育和教学活动的核心是少先队。（　　）

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。（　　）

正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。（　　）

在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（　　）

我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段，其中中学教育是基础教育。（　　）

班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。（　　）

教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（　　）

墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（　　）

教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（　　）

教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。（　　）

小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（　　）

德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。（　　）

17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（　　）

班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（　　）。

我国监护人的设立方式有（　　）。

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（　　）。

美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　　）。

严谨治学的内涵主要包括（　　）。

我国的学校教育层次包括（　　）。

为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（　　）。

与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（　　）。

少年期表现出的总体性的阶段特征是（　　）。

政治有哪几种表现形态?（　　）

从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（　　）。

学生学习和模仿的榜样是教师的（　　）。

欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（　　）。

我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（　　）。

“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（　　）。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　　）。

进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义必须依靠教育”方针的是（　　）。

把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（　　）。

教学认识的主要方式是（　　）。

《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（　　）。

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（　　）因素对人发展的影响。

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。

关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（　　）。

实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（　　）。

“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（　　）。