湖南2013年教师资格《小学教育学》命题预测试卷(10)

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为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
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某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。
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一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面?
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教学过程的基本特点是什么?
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简述教学过程的基本阶段。
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班级管理的功能是什么?
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制定课程目标的依据是什么?
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完备的教师知识结构是__________和教育学科基础知识、广泛的文化科学知识。
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教育的质的规定性就是教育的__________ 。
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课的结构受__________、教材内容、教学方法和教学对象等因素制约，不同类型的课有不同的结构。
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教育目的是各级各类教育培养人的总的__________和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。
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学生在教育过程中的__________地位是任何人都不能取代的。
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教育具有__________。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。
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美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了__________(理论)的观点。
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__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
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从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和__________。
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文化对教育具有__________作用，文化发展促进学校课程的发展。
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课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为__________法。
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科学知识的再生产有多种途径，__________是科学知识再生产最主要的途径。
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马克思认为人的全面发展的根本途径是教育与__________相结合。
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__________是学生最主要的权利。
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师生关系在人格上是__________的关系。
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__________是学校管理人员运用一定的手段方法，组织协调学校办学资源，引诱师生员工以正确的方向，游戏地实现学校工作目标的组织活动。
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在教与学构成的一对矛盾中，__________是矛盾的主要方面。
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一定社会培养人的总要求一般称为__________。
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欧洲封建社会里，曾出现过教会教育和__________教育两种有代表性的教育体系。
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奠定中国当代学制基础的是__________年颁布的《关于改革学制的决定》。
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提出培养具有“四有、两爱、两精神”的人才，是出自（　　）
- A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
- B.《中国教育改革和发展纲要》
- C.《中华人民共和国教育法》
- D.1957年毛泽东在最高国务会议上的讲话
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布置课外作业的目的是（　　）
- A.使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
- B.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
- C.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
- D.使学生掌握新知识
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班级管理的基本功能是（　　）
- A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
- B.帮助学生进行社会角色的学习
- C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
- D.调动班级成员参与班级管理的积极性
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（　　）是教育的重要条件。
- A.后天学习和训练
- B.遗传素质
- C.教师教学水平
- D.遗传素质的成熟程度
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“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。
- A.示范性
- B.复杂性
- C.创造性
- D.长期性
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“最近发展区”理论假设的提出者是（　　）
- A.赞科夫
- B.维果茨基
- C.皮亚杰
- D.布鲁纳
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最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（　　）
- A.孔子
- B.昆体良
- C.杜威
- D.夸美纽斯
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推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。
- A.教育规律
- B.教育价值
- C.教育现象
- D.教育问题
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欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的（　　）
- A.巩固知识
- B.审美能力
- C.接受一切
- D.毫无热情
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教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（　　）
- A.社会遗传功能
- B.人的培养功能
- C.本体功能
- D.社会功能
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提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）
- A.培根
- B.夸美纽斯
- C.赫尔巴特
- D.赞科夫
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“美育”一词最早是在《美学书简》中提出的（　　）
- A.培根
- B.康德
- C.席勒
- D.卢梭
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“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　　）
- A.难度适中
- B.便于检测
- C.集体目标与个人目标结合
- D.一般目标与具体目标结合
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“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。
- A.智育过程
- B.心理辅导
- C.德育过程
- D.美育过程
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世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（　　）
- A.阶级性
- B.生产性
- C.等级性
- D.相对独立性
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