湖南2013年教师资格《小学教育学》命题预测试卷(1)

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论述班主任如何做个别教育工作。
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试述全面发展教育思想与素质教育的关系。
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德育过程的基本规律有哪些？
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在教学中教师应如何贯彻系统性原则?
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简述学校教育的地位。
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简述成熟对个体身心发展的意义。
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简述学校教育的特点。
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学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和__________的相互作用。
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处分分为警告、__________、留校察看、开除学籍等。
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国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为__________。
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德育包括政治教育、__________和道德教育。
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__________是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。
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教育现象指人类各种教育活动的__________表现形式。
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课程标准的具体化就是__________。
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所谓 __________指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
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教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到__________教育的过程。
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课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究__________，教学论侧重研究“如何教”。
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循序渐进原则，要求教学按照__________和学生认识发展的顺序进行。
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选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。这一类型的试题评分标准固定，阅卷教师评分时无主观判断，故统称__________。选答型试题制作标准化，可以用电脑阅卷。
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教师的根本任务是__________。
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课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。
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规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。
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教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期(或学年)教学进度计划、课题计划和__________计划。
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心理成熟则以独立思考的能力、较稳定的__________和个性的形成为标志。
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班集体形成的基础是__________。
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教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和__________。
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根据《 __________》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。
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在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（　　）
- A.德谟克利特
- B.亚里士多德
- C.柏拉图
- D.苏格拉底
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思想教育对学生进行的是（　　）
- A.道德行为习惯教育
- B.政治态度和立场教育
- C.心理健康教育
- D.正确的人生观和科学的世界观教育
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我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（　　）
- A.德育
- B.劳动技术教育
- C.体育
- D.智育
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“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是（　　）教育理论倡导的。
- A.进步主义
- B.社会重建主义
- C.批判理论
- D.永恒主义
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教师的根本任务是（　　），全面实现教育目的。
- A.关心学生的学习
- B.教书育人
- C.班主任工作
- D.教学
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班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（　　）
- A.专政型
- B.指导型
- C.民主型
- D.溺爱型
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人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（　　）
- A.人口环境
- B.社会生产
- C.政治制度
- D.自然环境
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原理属于（　　）
- A.非制导教学模式
- B.结构主义课程模式
- C.发展性教学模式
- D.最优化教学模式
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（　　）是找眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
- A.创新教育
- B.素质教育
- C.义务教育
- D.全民教育
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标志着教学过程理论的形成的是（　　）
- A.杜威的五步教学法
- B.赫尔巴特的五段教学法
- C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
- D.巴班斯基教学过程中最优化的理论
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“建国君民，教学为先”这句话反映了（　　）
- A.教育与政治的关系
- B.教育与经济的关系
- C.教育与文化的关系
- D.教育与科技的关系
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教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的（　　）
- A.形成性评价
- B.诊断性评价
- C.个体内差异评价
- D.总结性评价
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强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是（　　）
- A.形式型策略
- B.问题化策略
- C.结构化策略
- D.综合型策略
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教育与（　　）相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律。
- A.社会生活
- B.科学技术
- C.生产劳动
- D.经济建设
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教育发挥主导作用的基础和前提是（　　）
- A.人的主观能动性
- B.家庭环境
- C.教育的自身状况
- D.社会发展状况
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