2013年湖南省教师资格考试《小学教育学》考前冲刺试卷(七)

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联系实际论述现代教师的基本素质。
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论述中学德育的基本任务和内容。
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对学生进行管理的基本要求是什么?
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简述教学策略的基本特征
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班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?
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简述现代学制改革的趋势。
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简述教育在人的发展中的作用。
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“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有__________。
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我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国__________ 》、《中华人民共和国未成年人保护法》。
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教师是教育者，教师职业是促进个体__________的职业。
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教师的任用方式一般有派任制、聘用制、__________。
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内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是 __________。
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学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的__________的人。
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学校物质文化有两种表达方式：一是__________，二是设施文化。
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教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、__________、运用知识、检查知识。
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《教育漫话》是英国近代教育家__________的代表作。
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班集体是训练班级成员自己管理自己、自己__________自己，是自主开展活动的最好载体。
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根据使用的主要教学方法来分，课可分为：演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、讲授课、练习课、复习课、__________ 。
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20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的__________。
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制度化的教育是指具有一定层次结构的按__________的教育制度。
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__________是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化活动。
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第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。
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《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示教学的__________ 原则。
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制约和推动教育发展的根本力量是 __________。
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中国实行的第一个现代学制被称为是__________。
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教学工作包括__________、上课、辅导答疑、作业布置与批改、学业成绩检查与评定等环节。
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__________也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。
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我国全面发展教育的组成部分是（　　）
- A. 德智体
- B. 德智体劳
- C. 德智体美劳
- D. 德智体美
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通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　　）运用时应注意的事项。
- A. 讲授法
- B. 谈话法
- C. 讨论法
- D. 练习法
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教育民主化的中心内容是（　　）
- A. 实现教育平等
- B. 实现全民教育
- C. 提高教育效率
- D. 提高教育效益
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主张教育的目的是“以感觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（　　）
- A. 夸美纽斯
- B. 卢梭
- C. 裴斯泰洛齐
- D. 洛克
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教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（　　）
- A. 神话起源说
- B. 生物起源说
- C. 心理起源说
- D. 劳动起源说
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实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（　　）
- A. 赫尔巴特
- B. 裴斯泰洛齐
- C. 梅伊曼和拉伊
- D. 狄尔泰
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衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（　　）
- A. 有没有浓厚的学习气氛
- B. 班干部队伍是否建立起来
- C. 有没有共同的奋斗目标
- D. 班主任与任课教师是否团结合作
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分为两个阶段的学校教育层次是（　　）
- A. 中等教育
- B. 高等教育
- C. 初等教育
- D. 幼儿教育
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以下属于教育本体功能的是（　　）
- A. 人的培养功能
- B. 人口功能
- C. 政治功能
- D. 经济功能
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把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（　　）
- A. 课程实施
- B. 教学过程
- C. 课程评价
- D. 课程标准
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设计教学法的提出者是（　　）
- A. 杜威
- B. 华虚朋
- C. 帕克赫斯特
- D. 克伯屈
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教育在人的发展中起（　　）
- A. 主导作用
- B. 制约作用
- C. 决定作用
- D. 内部动力作用
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以下属于道德讨论中深入提问的策略有（　　）
- A. 突出道德争端
- B. 询问“为什么”问题
- C. 澄清与总结
- D. 使情境复杂化
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遗传素质是人身心发展的（　　）
- A. 主导因素
- B. 决定因素
- C. 物质前提
- D. 无关因素
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班级建设的设计最重要的是制定（　　）
- A. 具体方法
- B. 实现目标的途径
- C. 班级建设的目标
- D. 工作程序
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