2014下半年江西省教师资格考试《小学教育学》深度预测卷(3)
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结合案例，下列说法错误的是（ ）。
- A.案例中第一个老师没有尊重学生
- B.案例中第二个老师没有充分了解学生现有发展水平
- C.案例中两个老师的素质都有待提高
- D.案例中两个老师“恨铁不成钢”心情是可以理解的
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案例中第二个教师违反了什么教学原则?（ ）
- A.直观性原则
- B.启发性原则
- C.可接受性原则
- D.科学性与思想性统一原则
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你如何理解“差生”?（ ）
- A.学习成绩不好
- B.学习习惯不好
- C.品德不良
- D.只有差异，没有差生
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根据以下材料，回答下列各题
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”
新课程改革的核心理念是（ ）。
- A.一切为了每一位学生的全面发展
- B.关爱学生
- C.提高学生的学习能力
- D.尊重学生
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研究性学习特点有（ ）。
- A.学习目标的多元性
- B.学习内容的开放性
- C.学习过程的自主性
- D.学习形式的灵活性
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在教学过程要组织一次合作探究学习，需对全班学生进行分组。若有40名学生，其中男生24人，女生l6人，请问你会如何分组?（ ）
- A.分成两组，男生24人，女生l6人
- B.分成两组，男生20人，女生l6人+男生4人
- C.分成八组，每组男生3人+女生2人
- D.分成两组，每组男生l2人+女生8人
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根据以下材料，回答下列各题。
对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就让很多学生不知所措。一个班少则四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这就很容易导致学生出现两极分化。
新课程倡导（ ）学习方式。
- A.自主
- B.合作
- C.探究
- D.传授
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研究性学习的内涵包括（ ）。
- A.以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标
- B.以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体
- C.以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容
- D.在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式
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苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。 （ ）
- 正确
- 错误
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欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。 （ ）
- 正确
- 错误
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“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。 （ ）
- 正确
- 错误
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“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。 ( )
- 正确
- 错误
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把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。 （ ）
- 正确
- 错误
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教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。 （ ）
- 正确
- 错误
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在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价范围。 （ ）
- 正确
- 错误
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抛锚式教学是以建构主义理论为基础的教学策略。 （ ）
- 正确
- 错误
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基础型课程注重学生探究能力的培养。 （ ）
- 正确
- 错误
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智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。 （ ）
- 正确
- 错误
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学校要以教学为主，以教学唯一。 （ ）
- 正确
- 错误
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个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。 （ ）
- 正确
- 错误
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班级秩序要有可变性。 （ ）
- 正确
- 错误
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最早在大学讲授教育学的教育家是夸美纽斯。 （ ）
- 正确
- 错误
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“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。 （ ）
- 正确
- 错误
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教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。 （ ）
- 正确
- 错误
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教学管理的核心是教学思想的管理。 （ ）
- 正确
- 错误
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弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。 （ ）
- 正确
- 错误
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小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。 （ ）
- 正确
- 错误
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德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。（ ）
- 正确
- 错误
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小学教育在义务教育中的地位主要表现在（ ）。
- A.普及性
- B.民主性
- C.基础性
- D.全民性
- E.强制性
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小学阶段的课程应体现（ ）。
- A.强制性
- B.具体性
- C.普及性
- D.基础性
- E.发展性
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新课程标准从（ ）等几个方面阐述了课程的具体目标。
- A.知识与技能
- B.目标与过程
- C.过程与方法
- D.情感态度与价值观
- E.达标与测试
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文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。
- A.内容的丰富
- B.增强国家对课程改革控制权
- C.课程结构的更新
- D.为课程改革提供物质基础
- E.课程改革由受教育者完成
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衡量一节好课的标准是( )。
- A.目的明确
- B.内容正确
- C.方法恰当
- D.语言准确生动
- E.组织紧凑合理
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下列课程属于综合课程的有（ ）。
- A.核心课程
- B.融合课程
- C.潜在课程
- D.活动课程
- E.广域课程
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课程的编制应考虑学科体系的完整性和知识结构的内在逻辑性，以保证学校课程的（ ）。
- A.明确性
- B.时限性
- C.科学性
- D.具体性
- E.系统性
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教师的教学效能感有两方面，即（ ）。
- A.集体效能感
- B.个人效能感
- C.一般效能感
- D.特殊效能感
- E.积极效能感
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自找教育能力的构成因素包括（ ）。
- A.自我认识
- B.自我评价
- C.自我激励
- D.自我调控
- E.自我管理
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儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出（ ）的学习过程理论。
- A.“博学之”
- B.“审问之”
- C.“慎思之”
- D.“明辨之”
- E.“笃行之”
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备课要做好三方面的工作即（ ）。
- A.写好单元计划
- B.钻研教材
- C.了解学生
- D.写出教案
- E.设计教法
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教师职业的专业化应具备的条件有( )。
- A.政治思想素养
- B.职业道德素养
- C.学科知识素养
- D.广泛的文化素养
- E.教育专业素养
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教学活动的多种形态有（ ）。
- A.课内
- B.课外
- C.班级
- D.小组
- E.个别化
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学校产生的条件有（ ）。
- A.生产力发展到一定水平
- B.有一部分人可以脱离生产劳动
- C.文化发展到一定水平
- D.出现了文字
- E.政治民主化
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下列属于小学德育特点的有（ ）。
- A.基础性
- B.生活性
- C.开放性
- D.活动性
- E.相对独立性
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讲授法的基本要求是（ ）。
- A.讲授内容要有科学性、系统性、思想性
- B.注意启发
- C.严格要求
- D.讲究语言艺术
- E.做好讨论小结
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德育过程中的矛盾有（ ）。
- A.教育者与受教育者的矛盾
- B.教育者与德育内容和方法的矛盾
- C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
- D.教育者与德育规律的矛盾
- E.受教育者与德育规律的矛盾
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制约学校课程的因素主要有（ ）。
- A.生产力
- B.社会
- C.知识
- D.儿童
- E.政治
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一节综合课的结构一般包括（ ）。
- A.组织教学
- B.复习过渡
- C.讲授新知识
- D.巩固新知识
- E.布置课外作业
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学生的受教育权包括（ ）。
- A.受完法定教育年限权
- B.学习权
- C.隐私权
- D.公正评价权
- E.荣誉权
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认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（ ）。
- A.弗洛伊德
- B.威尔逊
- C.格塞尔
- D.华生
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“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的（ ）。
- A.阶段性
- B.差异性
- C.不均衡性
- D.顺序性
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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）。
- A.因材施教原则
- B.巩固性原则
- C.启发性原则
- D.科学性和教育性相结合的原则
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反映测验结果的可靠程度的指标是（ ）。
- A.效度
- B.难度
- C.信度
- D.区分度
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身心发展的关键期表明人的身心发展具有（ ）。
- A.阶段性
- B.差异性
- C.不均衡性
- D.顺序性
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年轻时的夸美纽斯就具有强烈的民主主义思想，强调教育的( )。
- A.基础性
- B.自然性
- C.自觉性
- D.客观性
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正规教育形成的主要标志是( )的出现。
- A.社会教育机构
- B.以学校系统为核心的教育制度
- C.高等教育
- D.近代中等教育
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学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种（ ）学习。
- A.直接性
- B.多样化
- C.复杂化
- D.规范化
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“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ ）的特点。
- A.等级性
- B.专制性
- C.刻板性
- D.象征性
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清政府下决心推行现代小学始于（ ）。
- A.1878年
- B.1897年
- C.1898年
- D.1904年
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衡量各学科教学质量的重要标准是（ ）。
- A.教学大纲
- B.教学计划
- C.课程目标
- D.教学目标
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当代教师的素养集中体现在教师的（ ）方面。
- A.政治素养
- B.教育素养
- C.专业素养
- D.道德素养
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衡量测验包含的试题难易程度的指标是（ ）。
- A.效度
- B.难度
- C.信度
- D.区分度
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教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。
- A.学科知识素养
- B.文化知识素养
- C.教育专业素养
- D.职业道德素养
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与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的（ ）。
- A.自愿性
- B.自主性
- C.强迫性
- D.创造性
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我国最早采用班级授课制是在（ ）。
- A.1862年
- B.1898年
- C.1902年
- D.1922年
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我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ）。
- A.1911年
- B.1912年
- C.1957年
- D.1958年
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教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
- A.顺序性和阶段性
- B.不均衡性
- C.稳定性和可变性
- D.个别差异性
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由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。
- A.坚持以教师为中心
- B.因材施教
- C.坚持以教材为中心
- D.实施标准化考试
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基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（ ）。
- A.读、写、画
- B.读、算、画
- C.读、写、算
- D.画、写、算
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盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有（ ）。
- A.顺序性
- B.互补性
- C.差异性
- D.阶段性
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苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。
- A.知行统一原则
- B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
- C.教育影响的一致性与连贯性原则
- D.集体教育与个别教育相结合的原则
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“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）。
- A.受教育的权利
- B.受尊重的权利
- C.安全的权利
- D.生存的权利
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班主任教师的经常性工作之一是设计并开展（ ）。
- A.小组活动
- B.少先队活动
- C.班级教育活动
- D.课外活动
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教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有（ ）。
- A.身心健康权
- B.人身自由权
- C.人格尊严权
- D.隐私权
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学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为（ ）。
- A.学校教育环境
- B.学校教育条件
- C.学校教育机构
- D.学校教育结构
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在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。
- A.赫尔巴特
- B.瓦·根舍因
- C.怀特海
- D.克伯屈
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根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是（ ）。
- A.教学规律
- B.教学规则
- C.教学原则
- D.教学细则
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在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在( )。
- A.1904年
- B.1922年
- C.1949年
- D.1986年
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以下关于教学媒体的说法，不正确的是（ ）。
- A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具
- B.媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以及用于“教与学”的活动
- C.依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体以及多媒体
- D.教师也是教学媒体