2014年湖南省教师资格考试：小学教育学预测试卷（二）

联系实际论述现代教师的基本素质。

联系实际论述教育的政治功能。

简述学校教育的地位。

简述科技进步对教育发展的冲击和影响作用。

简述教学的任务。

从全体被研究对象中，按一定的方法抽取一部分调查单位作为样本进行调查，并以样本资料推论总体状况的调查方式是____。

简述人的身心发展规律。

简述德育的内容。

____是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。

____也称问题法，是学生在教师指导下，围绕一定的问题，根据教师和教材所提供的材料，通过学生自己的研究，亲自去探索，从而发现所要学习的结论的一种方法。

完备的教师知识结构是______和教育学科基础知识、广泛的文化科学知识。

教育具有____，具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会形态意识的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。

教师的根本任务是一____。

西方启发式教育思想的渊源是____。

班级组织结构中有正式群体和____群体。

班风以__________．的方式对学生产生影响作用。

各科教学中的德育，要突出一个“__________”字。

 19世纪70年代，英匡学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事创立了____的道德教育模式。

____一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

课程标准的具体化就是__________。

学制是指一个国家____学校的系统。

班级授课制是教学的  组织形式。

学校教育是社会发展到一定____阶段的产物。

师生交往是教师按照预定的方向对学生进行有目的、有计划影响的一种____过程。

教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应__________一；其二是教育要适应学生发展。

我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的____学说。

世界上最早的教育专著是____。

14．某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是(  )

• A.系统分析模式
• B.目标模式
• C.修正教学模式
• D.过程模式

教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的  (  )

• A.形成性评价
• B.诊断性评价
• C.个体差异评价
• D.总结性评价

不属于我国中学德育的主要途径的是  (  )

• A.政治课与其他学科教学
• B.学校共青团、少先队活动
• C.班主任工作
• D.体育竞赛

.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(  )

• A.充分认识知识对社会的价值
• B.学科、知识、个人、社会的有机地结合
• C.让学生尊重知识尊重教师
• D.将知识转化为巨大的经济利益

孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的  (  )

• A.泛目的论
• B.个人本位论
• C.无目的论
• D.社会本位论

“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的  (  )

• A.生存的权利
• B.安全的权利
• C.受教育的权利
• D.受尊重的权利

分为两个阶段的学校教育层次是  (  )

• A.中等教育
• B.高等教育
• C.初等教育
• D.幼儿教育

“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的(  )的特点。

• A.示范性
• B.复杂性
• C.创造性
• D.长期性

(  )的核心与关键是人际关系。

• A.“纲要信号”图表教学法
• B.非指导性教学法
• C.暗示教学法
• D.程序教学法

中国当代历史第一个以法律形式出现的教育目的是在(  )中。

• A.《中华人民共和国教育法》
• B.《中华人民共和国宪法》
• C.《中华人民共和国义务教育法》
• D.《中华人民共和国教师法》

欣赏法在教学中的应用有助于培养学生的  (  )

• A.巩固知识
• B.审美能力
• C.接受一切
• D.毫无热情

将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在  (  )

• A.2001年6月的《国务完关于基础教育改革与发展的决定》
• B.1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
• C.1993年《中国教育改革和发展纲要》
• D.1990年《中华人民共共和国教育法》

某教师白：教学活动中尽置让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫做  (  )

• A.讲授法
• B.谈话法
• C.讨论法
• D.练习法

“礼、乐、射、御、书、数”是我国(  )的教育内容。

• A.现代社会
• B.奴隶社会
• C.原始社会
• D.封建社会

最能有效提高教学质量的环节是  (  )

• A.备课
• B.上课
• C.课外辅导
• D.布置作业