2015年小学教师资格考试：教育学预测试卷（一）

试述中学德育的基本任务和内容。

试述全面发展教育思想一亏素质教育的关系。

课程文件的三个层次是什么？

简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

简述教育目的的作用及其构成。

教学的任务是什么？

简述学生在教育过程中的地位。

教育改革的核心是__________。

陶冶主要包括____、环境陶冶和艺术熏陶等。

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和______的能力。

美国行为主义心理学家华生提出__________，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。

教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括教师队伍、物质条件和__________等方面。

科技和___ 在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

文化对教育具有__________作用，文化发展促进学校课程的发展。

制度化的教育是指具有一定层次结构的按__________的教育制度。

常用的记分法有百分制和____两种。

_________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。

瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《__________》。

道德教育的认知模式理论是由瑞士学者____．提出的，这是当代最广泛、占主导地位的德育学说。

从教育内容的角度看，古代教育以人文教育为特征，现代教育则以____教育为特征。

一定社会培养人的总要求一般称为__________。

学生学习间接经验要以____ 为基础。

课程结构的编制是指____。

从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、____三种类型。

教育的根本属性是教育的__________。

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到____。

教育学是一门以____、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是  (  )

• A.新民主主义文化教育方针
• B.1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针
• C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的教育方针
• D.1995年《中华人民共和国教育法》中的教育方针

现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有  (  )

• A.未来性
• B.滞后性
• C.连续性
• D.广延性

智力是指人们的认识能力，其核心是  (  )

• A.注意力
• B.观察力
• C.想象力
• D.思维力

被称之为“现代教育学之父”的教育家是  (  )

• A.赫尔巴特
• B.康德
• C.培根
• D.夸美纽斯

推动教育学发展的内在动力是(  )的发展。

• A.教育规律
• B.教育价值
• C.教育现象
• D.教育问题

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的(  )

• A.《大教学论》
• B.《教育漫话》
• C.《爱弥尔》
• D.《普通教育学》

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是  (  )

• A.凯洛夫和赫尔巴特
• B.杜威和赫尔巴特
• C.赫尔巴特和杜威
• D.夸美纽斯和杜威

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(  )

• A.培根
• B.夸美纽斯
• C.赫尔巴特
• D.赞科夫

德育过程从本质上说就是(  )统一的过程。

• A.个体与环境
• B.个体与社会
• C.个体与教育
• D.个体社会化与社会规范个体化

教育民主化的中心内容是  (  )

• A.实现教育平等
• B.实现全民教育
• C.提高教育效率
• D.提高教育效益

教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是  (  )

• A.裴斯泰洛奇
• B.赫尔巴特
• C.夸美纽斯
• D.柏拉图

人类教育赖以存在和发展的决定性力量是  (  ).

• A.人口环境
• B.社会生产
• C.政治制度
• D.自然环境

教育目的和教育方针的关系是  (  )

• A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一
• B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事
• C.教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系
• D.教育目的包括教育方针．教育方针是教育目的的重要组成部分

将心理学引入教育学的第一人是  (  )

• A.裴斯秦洛齐
• B.赫尔巴特
• C.夸美纽斯
• D.桑代克

(  )是社会生产中最为活跃和革命的因素。

• A.劳动对象
• B.生产关系
• C.生产力
• D.劳动者