2012年教师资格《中学教育学》标准预测试卷(6)

试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践?

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意’’的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求?

布置作业的目的是什么，应注意哪些要求?

你认为遗传决定论的主要错误在什么地方?

班级授课制

现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

教育理念

课程评价

培养目标

教育能力

参观教学法可分为（　　）。

• A．可行性参观
• B．准备性参观
• C．现实性参观
• D．并行性参观
• E．总结性参观

设计教学法的优点在于（　　）。

• A．强调学科内容的科学性
• B．有利于系统知识的掌握
• C．能激发学生的学习动机
• D．有利于调动学生学习的主动性
• E．对教学设施和条件要求不高

教育科学研究的基本原则是（　　）。

• A．发展性原则
• B．客观性原则
• C．系统性原则
• D．理论与实践相结合原则
• E．教育性原则

现代教育公共性的特征主要有（　　）。

• A．公平性
• B．公益性
• C．免费服务
• D．大众性
• E．为全体人民服务

下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（　　）

• A．受教育的权利
• B．人格尊严权
• C．身心健康权
• D．隐私权与名誉权、荣誉权
• E．人身自由权

德育教育的体谅模式的特征有（　　）。

• A．坚持性善论，尊重儿童的发展需求
• B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
• C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用
• D．大力倡导民主的德育观
• E．强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。

• A．前制度化教育
• B．义务教育
• C．普及教育
• D．制度化教育
• E．非制度化教育

学校教育的基本要素有（　　）。

• A．教育场地
• B．教育者
• C．教育管理
• D．受教育者
• E．教育影响

学校教育与家庭教育相互配合的方法有（　　）。

• A．互访
• B．民主评议
• C．家长会
• D．家长委员会
• E．校外指导

教师资格的条件包括（　　）。

• A．必须是中国公民
• B．必须具有良好的思想道德品质
• C．必须具有教育教学能力
• D．必须具有丰富经验
• E．必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格

（　　）体现了教育的最高理想。

• A．培养目标
• B．教育目标
• C．课程目标、
• D．教育目的

我国教育目的的理论基础是（　　）。

• A．我国的政治政策
• B．我国的教育方法
• C．马克思主义全面发展学说
• D．恩格斯个人发展学说

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。

• A．顺序性
• B．不平衡性
• C．阶段性
• D．个别差异性

“藏息相辅”即主张（　　）。

• A．教与学相结合
• B．学与思相结合
• C．课内与课外相结合
• D．教学与劳动相结合

（　　）是教育学的研究对象。

• A．教育方针
• B．教育政策
• C．教育理论
• D．教育问题

（　　）是决定教育性质的主要因素。

• A．社会意识形态
• B．民族文化传统
• C．生产力发展水平
• D．政治经济制度

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（　　）。

• A．疏导原则
• B．因材施教原则
• C．导向性原则
• D．尊重学生与严格要求学生相结合原则

（　　）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。

• A．崇高的职业道德
• B．过硬的教学基本功
• C．教育理论知识
• D．文化科学知识

校园文化的核心是学校的（　　）文化。

• A．精神或观念
• B．物质环境
• C．建筑与设计
• D．自然生态

被誉为“课程评价之父”的是（　　）。

• A．斯密斯
• B．泰勒
• C．科尔伯格
• D．皮亚杰

体现孔子启发式教育的基本方法是（　　）。

• A．不愤不启，不悱不发
• B．博学于文，约之以礼
• C．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
• D．学而时习之

以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?（　　）

• A．秧田式
• B．圆桌式
• C．马蹄型
• D．半圆型

技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（　　）。

• A．身体协调能力
• B．智慧能力
• C．元认知技能
• D．自主能力

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　　）。

• A．说服教育法
• B．锻炼法
• C．陶冶法
• D．榜样法

主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（　　）。

• A．赫尔巴特
• B．杜威
• C．凯洛夫
• D．夸美纽斯

素质教育是以（　　）为重点的教育。

• A．面向全体学生
• B．培养创新精神
• C．促进学生全面发展
• D．促进学生的个性发展

班集体在育人方面突出价值的实现是通过（　　）实现的。

• A．班主任
• B．班干部
• C．男女学生
• D．集体教育

（　　）是世界上第一部研究教学法的书。

• A．凯洛夫的《教育学》
• B．柏拉图的《理想国》
• C．昆体良的《雄辩术原理》
• D．夸美纽斯的《大教学论》

提出“人力资本”理论的学者是（　　）。

• A．布鲁纳
• B．赞科夫
• C．舒尔茨
• D．皮亚杰

中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（　　）。

• A．备课
• B．上课
• C．布置作业
• D．评定成绩