2012年湖南省教师资格《中学教育学》押题密卷(7)

简述教师布置作业时应遵循的基本要求。

联系实际论述学生集体的组织与培养。

论述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

简述学生的本质。

教师布置作业应注意什么?

非指导性教学法

什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么?教学的一般任务是什么?

个体身心发展

班级管理

陶冶法

智育

素质教育是促进学生__________的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。

__________是社会主义道德的核心。

__________是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。

讲授法是教师通过__________系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、__________、__________和讲演四种方式。

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的以及一定的__________活动节律。

现代遗传学研究证明，遗传基因的物质基础在于__________的差异。

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、__________、结论的五步，简称五步教学法。

当今教育评价存在的主要问题有（　　）。

• A．重知识轻能力
• B．片面追求分数与升学
• C．影响学生心理健康，唯成绩是论
• D．制约教学改革，标准固定划一
• E．以上问题都不是问题

以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（　　）。

• A．研究型课程
• B．知识性课程
• C．技能性课程
• D．基础型课程
• E．拓展型课程

贯彻直观性原则的要求是（　　）。

• A．正确选择直观教具和现代化教学手段
• B．直观要与讲解相结合
• C．重视运用语言直观
• D．调动学生学习的主动性
• E．重视组织各种复习

学校与企业的区别表现在（　　）。

• A．设置目的上的不同，育人与盈利之别
• B．手段不同
• C．与政府关系不同
• D．产出不同
• E．“生产”过程及内容不同

下列描述属于“网络教育”特点的有（　　）。

• A．“平等的”开放式教育
• B．兴趣选择
• C．跨年龄段教育
• D．跨时空教育

认知模式的特征有（　　）。

• A．人的本质是理性的
• B．坚持性善论
• C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用
• D．注重研究个体道德认知能力的发展过程
• E．倡导民主德育观

德育教育的体谅模式的特征有（　　）。

教育民主化的基本内涵包括（　　）。

• A．取消等级制度，实现教育机会均等
• B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
• C．提倡教育结果的均等
• D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生
• E．教育自由化

如何理解当代儿童发展观?正确的理解是（　　）。

• A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况
• B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的
• C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
• D．实现发展是儿童的权利
• E．以上几种说法都是不对的

中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（　　）

• A．学生发展评定
• B．管理水平评价
• C．学生活动效果评价
• D．教师授课质量评价
• E．课程和教材评价

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，该认识表明现代教育具有（　　）的特征。

• A．科学性
• B．价值性
• C．生产性
• D．未来性

现代教育的（　　）是指：一方面9科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（　　）。

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。

• A．顺序性
• B．不平衡性
• C．个别差异性
• D．阶段性

儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（　　）特征。

• A．不平衡性
• B．顺序性
• C．阶段性
• D．个别差异性

（　　）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

• A．教育目的
• B．教育媒介
• C．教育理论
• D．教育方法

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（　　）。

• A．疏导原则
• B．因材施教原则
• C．导向性原则
• D．一致性和连贯性原则

学生的学习特点受（　　）因素和内外部因素的影响。

• A．基础因素
• B．智能
• C．思维
• D．能力因素

学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（　　）。

将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（　　）。

• A．从课程制定者或管理制度角度划分的
• B．从课程的功能角度划分的
• C．从课程的组织核心角度划分的
• D．从课程的任务角度划分的

目标管理的班级管理方法，是由美国的（　　）提出的。

• A．德鲁克
• B．马卡连柯
• C．杜威
• D．布鲁纳

提出“人力资本”理论的学者是（　　）。

• A．布鲁纳
• B．赞可夫
• C．舒尔茨
• D．皮亚杰

我国最早使用“教育”一词的是（　　）。

• A．孔子
• B．孟子
• C．许慎
• D．朱熹

（　　）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

• A．榜样示范法
• B．说服教育法
• C．情感陶冶法
• D．锻炼法

课程实施计划的展开过程是（　　）。

• A．安排课程表
• B．分析教学任务
• C．选择并确定教学模式
• D．组织教学活动