2012年教师资格证《中学教育学》全真模拟试卷(9)

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第 45 题简述个体身心发展的不平衡性的表现。
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第 44 题简述直观性原则的含义和贯彻要求。
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第 46 题阅读下文后，请用所学的教育学原理，并结合实际，论述科学技术与教育之间的辩证关系。
科学是活跃的、革命性的，进人现代社会以后，科学已成为第一生产力，成为整个社会发展的强大动力。科技的发展不断地对社会的传统提出新的要求和挑战，冲击着社会的习惯领域，又促成其革新与发展。
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第 43 题简述发展性评价的基本内涵。
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第 42 题课外辅导有哪些要求?
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第 41 题简述个体身心发展的特点及其教育应注意的问题。
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第 39 题遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（　　）
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第 40 题发展性评价重视量化的评价方法。（　　）
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第 38 题在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（　　）
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第 37 题课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（　　）
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第 35 题环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（　　）
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第 36 题智育是教学的一个重要组成部分，主要通过启发来进行。（　　）
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第 34 题物质资本是现代经济中更具有关键性的要素。（　　）
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第 32 题运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。（　　）
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第 33 题教育是个体发展的物质前提。（　　）
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第 30 题课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各学科设置的程序和课时分配，__________和学周的安排。
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第 31 题信息技术的智能化意味着学生学习的“个性化”将日益成为学校运转的基础。（　　）
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第 29 题 1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和__________为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
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第 27 题中国颁布的第一个现代学制是1902年的__________。
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第 28 题德育过程的结构包括教育者，受教育者，德育内容和__________四个要素。
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第 26 题学校教育具有__________的特殊功能。
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第 24 题学校教育的基本要素包括教育者、__________和教育影响。
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第 25 题赫尔巴特的教育代表作是__________。
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第 22 题在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是__________模式。
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第 23 题 __________的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出来的总体性的阶段特征。
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第 20 题学生受师生关系影响的主要因素是（　　）。
- A．教师的态度
- B．教师对学生的认识
- C．学生对教师的认识
- D．学生的认知特点
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第 21 题为了解决班级上课不易照顾个别差异的弊端，19世纪末20世纪初，__________在一些国家出现。
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第 19 题教师专业化的尝试始于（　　）。
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第 18 题提出普及初级初等教育的要求在（　　）。．
- A．第一次工业革命后
- B．第二次王业革命后
- C．第三次工业革命后
- D．信息革命后
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第 17 题下列哪四个基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话的含义?（　　）
- A．知、情、信、行
- B．知、情、意、行
- C．知、情、体验、行
- D．知、信、意、行
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第 15 题率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家是（　　）。
- A．维多里诺
- B．拉伯雷
- C．埃拉斯莫斯
- D．夸美纽斯
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第 16 题教学过程的中心环节是（　　）。
- A．引起学习的动机
- B．领会知识
- C．巩固知识
- D．运用知识
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第 14 题素质教育的特点包括（　　）。
- A．淘汰性
- B．片面性
- C．选拔性
- D．全面性
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第 12 题提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（　　）。
- A．霍尔
- B．洛克
- C．华生
- D．卢梭
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第 13 题为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（　　）。
- A．教学策略
- B．教学过程
- C．教学组织形式
- D．教学设计
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第 11 题非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的改变是（　　）。
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第 10 题推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。
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第 7 题教育是一种什么样的社会活动?（　　）。
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第 8 题欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（　　）。
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第 9 题 “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现了教学原则的（　　）。
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第 6 题德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行顺序是（　　）。
- A．以知为开端，知、情、意、行依次进行
- B．以情为开端，情、知、意、行依次行进
- C．以意为开端，意、知、情、行依次进行
- D．视具体情况，可有多种开端
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第 5 题教学与教育的关系是（　　）。
- A．途径与目的
- B．部分与整体
- C．过程与结果
- D．现象与本质
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第 4 题在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）。
- A．艺术教育
- B．军事体操教育
- C．读写算的教育
- D．文化知识教育
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第 2 题教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　　）。
- A．顺序性和阶段性
- B．不均衡性
- C．稳定性和可变性
- D．个别差异性
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第 3 题课程实施过程中，教师要充分研究学生的学习特点，学生的学习特点表现在（　　）。
- A．独特性、稳定性、发展性、灵活性
- B．独特性、科学性、稳定性、发展性
- C．创造性、独特性、发展性、灵活性
- D．原则性、灵活性、科学性，思想性
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第 1 题在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（　　）。
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