2012年教师资格证《中学教育学》全真模拟试卷(4)

第 40 题 结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。

第 38 题 未成年学生享有的合法权利有哪些？

第 37 题 教学过程的基本特点表现在哪几个方面?

第 39 题 简述现阶段我国教育目的的基本精神。

第 36 题 简述教学策略的基本特征。

第 35 题 简述创新精神和创新能力的基本思想。

第 34 题 教师的人格特征

第 33 题 课程标准

第 32 题 校园文化

第 30 题 教育目标包括三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的__________。

第 31 题 拓展型课程

第 29 题 学生文化具有过渡性、__________、多样性和互补性等特征。

第 27 题 国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为__________。

第 28 题 作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型__________。

第 26 题 我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，这体现封建社会教育有鲜明的__________。

第 25 题 校本课程强调以__________为基地，并与外部力量合作。

第 23 题 教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，叫__________法。

第 24 题 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一实质是__________。

第 21 题 教学具有教育性是由德国教育家__________提出来的。

第 22 题 对学生进行德育最经常最基本的途径是__________与其他学科教学。

第 20 题 提出著名的“白板说”的学者是（　　）。

• A．洛克
• B．斯宾塞
• C．培根
• D．罗素

第 18 题 教师在教学过程中应处于（　　）。

第 19 题 在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是（　　）。

• A．政治经济制度
• B．生产力
• C．科学技术
• D．文化

第 17 题 人力资本理论说明了（　　）。

• A．教育对经济发展的促进作用
• B．经济发展水平对教育的制约作用
• C．政治对教育的制约作用
• D．教育对科学技术的促进作用

第 15 题 德育过程中的活动和交往的主要特点不包括（　　）。

• A．矛盾性
• B．引导性
• C．组织性
• D．目的性

第 16 题 在教学进程的基本阶段中，中心环节是（　　）。

• A．运用知识
• B．引发动机
• C．巩固知识
• D．领会知识

第 14 题 一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，指的是测量的（　　）。

• A．效度
• B．信度
• C．难度
• D．区分度

第 13 题 洛克的“教育万能论”思想体现在他出版的教育代表作（　　）。

• A．《爱弥儿》
• B．《教育漫话》
• C．《人的教育》
• D．《教育论》

第 11 题 能够跨年龄、跨时空的教育是（　　）。

第 12 题 在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（　　）。

• A．目标评价模式
• B．目的游离模式
• C．CIPP模式
• D．对立模式

第 8 题 以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学是（　　）。

• A．教育
• B．教育学
• C．教育目的
• D．教学

第 10 题 孟子认为人的本性是善的，这是中国古代什么观点的代表?（　　）

第 9 题 提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（　　）。

• A．柏拉图
• B．夸美纽斯
• C．赫尔巴特
• D．杜威

第 7 题 个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（　　）。

• A．差异性
• B．阶段性
• C．顺序性
• D．不平衡性

第 6 题 现代师生关系的核心是（　　）。

• A．以诚相待
• B．互助互惠
• C．民主平等
• D．和谐亲密

第 3 题 特别重视强化作用的教学理论流派有（　　）。

• A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论
• B．行为主义教学理论和认知教学理论
• C．认知教学理论和情感教学理论
• D．教学理论和哲学取向的教学理论

第 4 题 智力发展是掌握知识的（　　）。

第 5 题 制定教学计划的首要问题是（　　）。

第 2 题 下列选项中，不受政治经济制度影响的是（　　）。

• A．教育领导权
• B．受教育权利
• C．教育目的
• D．教育结构

第 1 题 “藏息相辅”即主张（　　）。