2012年教师资格证《中学教育学》全真模拟试卷(2)

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第 39 题简述学生文化的特征。
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第 40 题阐述促进中学生的身心发展的教育措施。
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第 37 题简述新课程改革的基本内容。
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第 38 题简述在教学实践中正确选择和运用教学方法的基本依据。
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第 35 题简述教育目的的社会制约性。
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第 36 题关于人的身心发展的动力，有哪几种观点?
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第 34 题师生关系
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第 32 题课程设计
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第 33 题教育者
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第 31 题学校教育
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第 30 题教育与文化是相互依存、__________的关系。
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第 29 题 __________是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。
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第 27 题认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为无意识的模仿，属于__________说。
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第 28 题班主任的领导方式一般可以分成三种类型，即权威型、民主型和__________。
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第 25 题教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；促进教师的专业成长；关注学生的__________发展。
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第 26 题教师的言行是学生学习和模仿的__________。
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第 24 题从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
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第 23 题中小学教育评价的基本步骤主要包括：建立评价目标、__________、收集评价信息、报告评价结果。
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第 22 题近年来，人们认识到情感、意志、兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展，这方面的因素被称为__________。
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第 20 题班主任工作的首要任务是（　　）。
- A．建立班集体
- B．促进班集体全体成员的全面发展
- C．评定学生操行
- D．指导本班班委会、共青团、少先队的工作
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第 21 题道德认知、__________、意志的养成是道德品质教育的重要内容。
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第 19 题为了分班、分组的目的所进行的测验是（　　）。
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第 18 题在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（　　）。
- A．知识的传授者
- B．知识的接受者
- C．教学的组织者
- D．行为的示范者
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第 17 题从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为（　　）。
- A．班级授课组织和个别化教学组织
- B．道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划
- C．同步学习、分组学习、个别学习
- D．提示型、师生共同解决问题型、自主型
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第 16 题教育具有的特殊功能是（　　）。
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第 15 题我国近代学制创建于（　　）。
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第 13 题构成思想品德的四个基本要素中（　　）。
- A．情是关键
- B．知是关键
- C．行是关键
- D．意是关键
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第 14 题作为学生，最主要的权利是（　　）。
- A．隐私权
- B．身心健康权
- C．人格尊严权
- D．受教育权
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第 11 题 “拔苗助长”违背的教学原则是（　　）。
- A．直观性原则
- B．巩固性原则
- C．循序渐进原则
- D．因材施教原则
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第 12 题属于教学策略特征的是（　　）。
- A．引导性
- B．现实性
- C．综合性
- D．科学性
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第 8 题一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为（　　）。
- A．学校
- B．学校规章
- C．学校仪式
- D．学校传统
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第 10 题影响人的身心发展的基本因素是（　　）。
- A．遗传素质
- B．环境
- C．学校教育
- D．以上三点均正确
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第 9 题盲人的听觉一般都比较灵敏。这一现象反映了人的身心发展中的（　　）
- A．顺序性规律
- B．阶段性规律
- C．不平衡性规律
- D．互补性规律
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第 7 题教育的文化功能受（　　）因素的影响。
- A．社会经济制度
- B．社会生产力水平
- C．科学技术
- D．文化背景和文化传统
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第 6 题我国历史上，把教师纳入“天、地、君、亲”的序列的人是（　　）。
- A．孔子
- B．孟子
- C．荀子
- D．老子
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第 3 题性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（　　）。
- A．童年期
- B．少年期
- C．青年期
- D．成人期
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第 4 题在安排课表时要充分考虑到各门学科之问的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响，防止消极现象的发生，这是安排课表的（　　）。
- A．迁移性原则
- B．整体性原则
- C．适宜性原则
- D．系统化原则
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第 5 题杜威所主张的教育思潮被称为（　　）。
- A．存在主义教育思想
- B．要素主义教育思想
- C．实用主义教育思想
- D．永恒主义教育思想
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第 1 题课程是构成教学活动的基本要素，以下选项不属于课程设计的范畴的是（　　）。
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第 2 题教育目的选择确立的根本问题是（　　）。
- A．价值取向问题
- B．个人发展问题
- C．思想方法问题
- D．社会发展问题
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