2012年教师资格证《中学教育学》全真模拟试卷(1)

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第 45 题 “多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?
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第 46 题有个初三的学生。英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。
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第 44 题健全的班集体的形成应具有哪些基本标志?
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第 43 题环境对个体发展有何影响?
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第 42 题简述教育对人类地位的提升。
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第 40 题充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。（　　）
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第 41 题目前应如何来提高我国中小学教师的地位?
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第 38 题教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（　　）
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第 39 题学校教育的环境具有极大的人为性。（　　）
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第 37 题成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（　　）
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第 36 题素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（　　）
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第 35 题学校和教师不能随意开除学生。（　　）
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第 32 题洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（　　）
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第 34 题学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。（　　）
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第 33 题学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（　　）
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第 30 题在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力，体现为教师的__________。
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第 31 题 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是因材施教。（　　）
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第 29 题第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__________。
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第 28 题我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和__________教育。
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第 26 题 “建国君民，教学为先”，这句话出自__________。
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第 27 题赫尔巴特所代表的传统教育思想的三个中心是：教材中心、__________中心和课堂中心。
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第 25 题学校课程通常以__________或特色课的形式出现。
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第 24 题身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，称为__________。
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第 23 题在教育史上一般把夸美纽斯的__________看成是第一本教育学著作。
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第 20 题我国义务教育的课程计划应该能够促进学生的各种素质全面和谐发展，课程门类要齐全，各门课程的课时比重要恰当，这一点体现了教学计划的什么特征?（　　）
- A．强制性
- B．普遍性
- C．基础性
- D．创造性
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第 21 题在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。
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第 22 题制定课程目标的依据主要是：对__________的研究、对社会的研究和对学科的研究。
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第 19 题在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是（　　）。
- A．认知模式
- B．体谅模式
- C．社会模仿模式
- D．社会行动模式
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第 18 题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的（　　）。
- A．创造性
- B．连续性
- C．间接性
- D．示范性
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第 17 题近代以学校系统为核心的教育制度是（　　）。
- A．正规教育的主要标志
- B．非正规教育的主要标志
- C．正式教育的主要标志
- D．非正式教育的主要标志
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第 16 题教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（　　）。
- A．教育性
- B．交往性
- C．间接性
- D．领导性
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第 13 题以“教育的民主化”为教育特征的是（　　）教育。
- A．占代
- B．文艺复兴后的欧洲
- C．近代
- D．现代
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第 15 题 “孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响?（　　）
- A．遗传
- B．环境
- C．教育
- D．社会活动
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第 14 题校园文化的核心是（　　）。
- A．精神文化
- B．制度文化
- C．物质文化
- D．组织文化
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第 11 题统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（　　）。
- A．道统性
- B．阶级性
- C．刻板性
- D．专制性
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第 12 题教科书的编排应符合（　　）的要求。
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第 10 题检查复习的方式包括（　　）。
- A．演示
- B．组织教学
- C．黑板演算
- D．讲授教材
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第 9 题班主任的个性影响力取决于三个方面，其内容不包括（　　）。
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第 8 题美育最高层次的任务是培养学生（　　）。
- A．健康的审美观
- B．鉴赏美的能力
- C．感受美的能力
- D．创造美的能力
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第 6 题依据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（　　）。
- A．教育目的
- B．教育方针
- C．教学计划
- D．培养目标
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第 7 题人的世界观基本形成于（　　）。
- A．幼儿期
- B．儿童期
- C．少年期
- D．青年期
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第 5 题机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（　　）。
- A．阶段性
- B．顺序性
- C．不平衡性
- D．互补性
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第 4 题提出“循序而渐进，熟读而精思”的是（　　）。
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第 3 题二十世纪初，美国实用主义教育学的代表人物和作品是（　　）。
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第 2 题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（　　）。
- A．遗传的相互作用
- B．成熟的相互作用
- C．环境的相互作用
- D．教师的相互作用
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第 1 题狭义的学校德育专指（　　）。
- A．思想教育
- B．政治教育
- C．道德教育
- D．心理教育
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