2013年四川教师资格《中学教育学A级》命题预测试卷(3)

论述针对初中生身心特点的教育。

联系实际谈谈教师的能力结构。

教学设计的基本要素是什么?

理解学习方法指导的目标。

教学设计的基本要素是什么?

简述教学方法选择的衡量标准。

良好家庭教育的基本条件有哪些?

教师的人际知觉

学科课程

教学策略

情境教学法

教师的“教员”角色

教育要素之间的关系可以表述为（　　）

• A.教师是教育影响和学生间的中介
• B.教育影响是教师对学生施加影响的桥梁
• C.教师的工作要适应学生的年龄特征
• D.学生是教师选择和使用教育影响的依据
• E.教师要提倡因材施教和课外教育

根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下类型（　　）

• A.物质一空间类
• B.意识形态类
• C.生产生活类
• D.文化一心理类
• E.组织制度类

教育影响可分解为（　　）

• A.教育制度
• B.教育媒体
• C.教育内容
• D.教育手段
• E.教育目的

教学计划的基本内容的组成部分包括（　　）

• A.教材的深度和结构
• B.学科顺序
• C.学年编制和学周安排
• D.课时分配
• E.教材的内容和范围

教育影响可分解为下列哪几种成分?（　　）

• A.教育手段
• B.教育环境
• C.教育内容
• D.教育媒体
• E.教育活动方式方法

根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（　　）

• A.实习作业
• B.参观
• C.辅导
• D.实验实习

师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的（　　）

• A.对立型
• B.自由放任型
• C.民主型
• D.依赖型

“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（　　）

• A.艺术性
• B.复杂性
• C.示范性
• D.创造性

根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（　　）

• A.实习作业
• B.参观
• C.辅导
• D.实验实习

教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（　　）

• A.操纵学生的能力
• B.教育过程的控制能力
• C.与学生沟通交往的能力
• D.驾驭教材的能力

直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（　　）

• A.录像带
• B.图表
• C.标本
• D.幻灯片

知识经济时代，教师应该成为（　　）

• A.熟练型教师
• B.科研型教师
• C.奉献型教师
• D.勤奋型教师

活动课程的主要倡导者是（　　）

• A.杜威、克伯屈
• B.杜威、杰克森
• C.克伯屈、杰克森
• D.克伯屈、夸美纽斯

“桃李无言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（　　）

• A.自我教育
• B.锻炼
• C.修养
• D.榜样及示范

初中阶段，一般称为（　　）

• A.学龄前期
• B.学龄初期
• C.学龄中期
• D.学龄晚期

教学设计中最先要考虑的要素是（　　）

• A.教学内容
• B.教学对象
• C.教学目标。
• D.预期效果

因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）

• A.顺序性
• B.个别差异性
• C.阶段性
• D.不平衡性

科学中一个以空间形式反映人们社会生活的概念是（　　）

• A.社会文化
• B.社区文化
• C.学校文化
• D.社区

下列选项中，不属于教学大纲结构的是（　　）

• A.说明部分
• B.其他
• C.教学计划
• D.本文部分

青少年是社会权利的（　　）

• A.客体
• B.既是主体，也是客体
• C.主体
• D.从属者

青少年品德自我修养的最高境界是（　　）

• A.慎独
• B.立志
• C.自我批评
• D.学习

第二课堂是指（　　）

• A.室内课堂教学形式
• B.体育课
• C.实验室
• D.课外教学形式

教学工作的基本规范是（　　）

• A.教学目标
• B.教学组织形式
• C.教学原则
• D.教学方法

我们一般将语文、数学和外语统称为（　　）

• A.工具类学科
• B.知识类学科
• C.技艺类学科
• D.社会性学科

目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是（　　）

• A.召开家长会
• B.传递书信
• C.打电话
• D.给家长寄送校刊