2013年湖南教师资格《中学教育学》命题预测试卷(2)

试述全面发展教育思想与素质教育的关系。

什么是教师的专业发展?其途径有哪些?

试述素质教育思想的基本观点。

简述孔子的教育思想。

如何对学生进行德育管理?

教学过程的基本特点是什么?

教学的任务是什么?

教育学是一门以__________、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

__________是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等的系统化活动。

孔子把学习过程概括为——的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。

所谓_______指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。

世界上最早的教育专著是__________ 。

第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 的教育家是__________。

教育改革的核心是__________。

学生学习间接经验要以__________为基础。

历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题。例如孔子要求“__________”。

课程标准一般由——部分、正文部分和其他或附录等几部分组成。

处分分为警告、__________、留校察看、开除学籍等。

备课的内容包括__________、了解学生和制定教学进度计划。

班主任工作的总结一般分为：全面总结和__________。

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到__________。

20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的__________。

在我国，课程具体表现为课程计划、__________和教科书。

__________的成熟程度制约着身心发展的年龄特点。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是__________。

班风以__________的方式对学生产生影响作用。

被誉为“课程评价之父”的是 （　　）

• A.斯密斯
• B.泰勒
• C.科尔伯格
• D.皮亚杰

（　　）的核心与关键是人际关系。

• A.“纲要信号”图表教学法
• B.非指导性教学法
• C.暗示教学法
• D.程序教学法

智力是指人们的认识能力，其核心是 （　　）

• A.注意力
• B.观察力
• C.想象力
• D.思维力

在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。

• A.知情
• B.知行
• C.意行
• D.知意

根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和 （　　）

• A.省级课程
• B.地级课程
• C.县级课程
• D.学校课程

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想 家是 （　　）

• A.柏拉图
• B.亚里士多德
• C.昆体良
• D.苏格拉底

教育能推进科学的 （　　）

• A.全面化
• B.制度化
• C.体制化
• D.系统化

贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括 （　　）

• A.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
• B.书本知识的教学要注重联系实际
• C.重视培养学生运用知识的能力
• D.补充必要的乡土教材

把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是 （　　）

• A.课程实施
• B.教学过程
• C.课程评价
• D.课程标准

被称为新民主主义文化教育方针的是（　　）年提出。

• A.1949
• B.1950
• C.1951
• D.1952

教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（　　）

• A.神话起源说
• B.生物起源说
• C.心理起源说
• D.劳动起源说

对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 （　　）

• A.诊断性评价
• B.形成性评价
• C.绝对性评价
• D.相对性评价

被誉为“课程评价之父”的是 （　　）

• A.斯密斯
• B.泰勒
• C.科尔伯格
• D.皮亚杰

某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫做 （　　）

• A.讲授法
• B.谈话法
• C.讨论法
• D.练习法

支配了德国整个高等教育，并一度使德国成为世界科学中心的是（　　）原则。

• A.实践与理论统一
• B.做学统一
• C.直接经验与间接经验统一
• D.研究与教学统一