2013年陕西省教师资格《中学教育学》模拟冲刺试卷(7)

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对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中。表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种学习方法很容易导致学生出现两极分化。
对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么方法，才能使所有学生在教改中受益?
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试述师生的教学关系和人格关系。
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科学技术对教育主要产生哪些影响?
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简述教学策略的基本特征。
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信息技术对教育有哪些影响?
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简述现阶段我国教育目的的基本精神。
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教师的学科专业素养包括哪些方面?
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班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，主要包括必要的规章制度、共同的生活准则，以及一定的__________。
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教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的《__________》。
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教育目的的层次除了国家的教育目的和各级各类学校的培养目标以外，还有一个就是__________。
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苏霍姆林斯基教育思想的主体是“教育”__________。
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教学大纲又称__________，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。
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班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、__________、放任型。
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练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立性练习、__________练习等三种类型。
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制定课程目标的三个主要依据是：对__________的研究；对社会的研究；对__________的研究。
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个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为__________ 。
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教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是__________，三是制定教学进度计划。
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课程评价中，目标评价模式的提出者是（　　）
- A.皮亚杰
- B.布鲁纳
- C.布鲁姆
- D.泰勒
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在以下的表述中，错误的一项是（　　）
- A.学生思想品德的形成具有反复性的特点
- B.德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程
- C.学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
- D.道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用
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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（　　）
- A.新授课和巩固课
- B.讲授课和练习课
- C.单一课和综合课
- D.理论课和实践课
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布予（　　）
- A.1998年
- B.1999年
- C.2002年
- D.2003年
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1989年ll月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做（　　）
- A.《学生权利公约》
- B.《学生保护公约》
- C.《儿童权利公约》
- D.《儿童保护公约》
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教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是（　　）
- A.学生和课程
- B.教师和课程
- C.学生和教师
- D.手段和方法
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提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（　　）
- A.霍尔
- B.洛克
- C.华生
- D.卢梭
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在安排课表时要充分考虑到各门学科之间的相互影响的性质和特点，促进课程之间的积极影响。防止消极现象的发生，这是安排课表的（　　）
- A.迁移性原则
- B.整体性原则
- C.适宜性原则
- D.系统化原则
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卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（　　）
- A.社会本位论
- B.社会需要与人的发展统一论
- C.伦理本位论
- D.个人本位论
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在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（　　）
- A.艺术教育
- B.军事体操教育
- C.读写算的教育
- D.文化知识教育
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教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（　　）
- A.教学目标
- B.教育目的
- C.培养目标
- D.教学目的
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心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　　）
- A.小学阶段
- B.初中阶段
- C.高中阶段
- D.大学阶段
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第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（　　）
- A.活动课程
- B.社会课程
- C.学校课程
- D.特色课程
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性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（　　）
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.成人期
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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于中国古代的（　　）
- A.《论语》
- B.《礼记》
- C.《学记》
- D.《孟子》
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在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（　　）
- A.性质
- B.结构的变化
- C.内容和手段
- D.教育者的观念
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经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题，这时教师处于发展的（　　）阶段
- A.关注生存
- B.关注情境
- C.关注学生
- D.关注自我
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关于人的身心发展的主要动力存在不同观点，在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是（　　）
- A.弗洛伊德
- B.格塞尔
- C.华生
- D.威尔逊
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班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对（　　）
- A.时间的管理
- B.财产的管理
- C.学生的管理
- D.信息的管理
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教学中学生的认识既是目的，也是手段,认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（　　）
- A.教育性
- B.交往性
- C.间接性
- D.领导性
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