2013年湖南教师资格考试《中学教育学》考前预测试卷(五)
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论述班主任如何做个别教育工作
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论述掌握知识与发展智力的联系与区别。
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制定教育目的的依据是什么?
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简述教育目的的作用及其构成。
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中学常用的德育方法有哪些?
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简述教育在人的发展中的作用。
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初中教育的个体发展任务是什么?
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学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和——的相互作用。
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教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提,它主要包括教师队伍、物质条件 和__________等方面。
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从全体被研究对象中,按一定的方法抽取一部分调查单位作为样本进行调查,并以样本资料推论总体状况的调查方式是__________。
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课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________。
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__________的建立,是制度化教育的典型表征。
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制约和推动教育发展的根本力量是__________。
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选答型试题可以分为是非题、多项选择题与组配式试题三种。这一类型的试题评分标 准固定,阅卷教师评分时无主观判断,故统称__________。选答型试题制作标准化,可以用电 脑阅卷。
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完备的教师知识结构是__________和教育学科基础知识、广泛的文化科学知识。
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教育对生产力的促进作用主要表现在:教育再生产__________和科学知识。
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教师的根本任务是__________。
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__________年开始我国确定每年的9月10日为教师节。
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教育活动的出发点和依据是__________。
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钻研教材包括钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。__________是教师备课的指导文件。
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国家用法律形式规定的,对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育,称为__________。
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各科教学中的德育,要突出一个“__________”字。
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教育活动具有两个基本原理,其一是教育要适应__________;其二是教育要适应学生发展。
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美育是对受教育者的审美观点、__________的教育。
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马克思认为人的全面发展的根本途径是教育与__________相结合。
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教师是教育者,教师职业是促进个体_______的职业。
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正规教育的主要标志是近代以__________为核心的教育制度,又称制度化教育。
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确定教育目的的客观依据是 ( )
- A. 制定教育目的者的哲学观念
- B. 制定教育目的者的人性假设
- C. 制定教育目的者的理想人格
- D. 特定的社会政治、经济、文化背景
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的 ( )
- A. 顺序性
- B. 不平衡性
- C. 互补性
- D. 阶段性
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衡量一个班级是不是一个良好的集体,关键要看 ( )
- A. 有没有浓厚的学习气氛
- B. 班干部队伍是否建立起来
- C. 有没有共同的奋斗目标
- D. 班主任与任课教师是否团结合作
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现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。
- A. 学校
- B. 教师
- C. 教育内容
- D. 学生
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教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的 ( )
- A. 形成性评价
- B. 诊断性评价
- C. 个体内差异评价
- D. 总结性评价
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被称之为“现代教育学之父”的教育家是 ( )
- A. 赫尔巴特
- B. 康德
- C. 培根
- D. 夸美纽斯
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罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 ( )
- A. 非指导教学模戒
- B. 结构主叉课程模式
- C. 发展性教学模式
- D. 最优化教学模式
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将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在 ( )
- A. 2001年6月的《国务院关予基础教育改革与发展的决定》
- B. 1999年6月的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
- C. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
- D. 1995年《中华人民共和国教育法》
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为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度 称为 ( )
- A. 终身教育
- B. 普通教育
- C. 职业教育
- D. 义务教育
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“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的 ( )
- A. 受教育的权利
- B. 受尊重的权利
- C. 安全的权利
- D. 生存的权利
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注入式教学最本质的特征是 ( )
- A. 教师从头讲到尾
- B. 以讲授法为主
- C. 强调教师的主导作用
- D. 把学生看做是知识的容器
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班主任既通过集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,这样的管理模式称为班级 ( )
- A. 自由管理
- B. 民主管理
- C. 常规管理
- D. 平行管理
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对民办学校重大问题拥有决策权的是 ( )
- A. 校长
- B. 教职工代表大会
- C. 学校工会
- D. 学校董事会
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没计教学法的提出者是 ( )
- A. 杜威
- B. 华虚朋
- C. 帕克赫斯特
- D. 克伯屈
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《教师资格条例》属于 ( )
- A. 教育行政法规
- B. 教育法律
- C. 地方性教育法规
- D. 教育规章