2013年湖南教师资格考试《中学教育学》考前预测试卷(三)

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考 试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下 来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一 向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并 且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆 了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上 有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在 我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而 已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保 护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地去上学， 两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学 校，把自己封闭在家里。

请运用德育教育的原则对该教师的行为进行分析。

简述成熟对个体身心发展的意义。

简述环境对人的发展的作用。

简述教学的任务。

班主任组织和培养班集体应抓好哪几方面的工作?

美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、_______、结论的五步，简称五步教学法。

教育目的是各级各类教育培养人的总的__________和总的规格要求，是各级各类学校 工作遵循的总方针。

在教学中教师应如何贯彻系统性原则?

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_______以及一定的活动节律。

英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为 __________。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__________。

__________是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教 育的一种重要手段。

__________是开展学校管理工作应当遵循的基本要求和行为准则。它是学校管理规 律的反映，是学校管理实践经验的总结和概括，也是教育管理思想的体现。

德育过程是由教育者、受教育者、——和德育方法四个相互制约的要素构成。

我国社会主义教育目的的理论基础是马克思主义的__________学说。

__________一书最早从理论上对班级授课制作了阐述。

《教育漫话》是英国近代教育家__________的代表作。

教师的__________是当代教师质量的集中体现。

学制是指一个国家__________学校的系统。

__________是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的学科及其教学目的、内容、范围、分量和进程的总和。

1985年，《__________》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，……”

从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、__________三种类型。

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和__________ 的能力。

教育行动研究的基本步骤是计划、行动、观察和__________。

常用的记分法有百分制和__________两种。

根据《__________》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。

文化传承的主要手段是 （　　）

格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（　　）是教育的重要条件。

“礼、乐、射、御、书、数”是我国（　　）的教育内容。

根据课程标准的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫 （　　）

教育目的要回答的一个根本问题是 （　　）

评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是 （　　）

通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　　）运用时应注意的事项。

体谅模式把（　　）的培养置于中心地位。

综合实践活动在课程管理权限上璃于 （　　）

教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发 展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（　　） 的认识。

“建国君民，教学为先”这句活反映了。 （　　）

关于个体身心发展的成因，“自板说”观点属于 （　　）

“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。

孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的 （　　）

《中华人民共和国义务教育法》颁布于（　　）年。