2014年江西教师资格考试《中学教育学》最后突破试卷（2）
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李老师的做法体现了新课改的哪一种理念?（ ）[单选题]
查看材料- A.发展性评价
- B.回归生活
- C.学科综合
- D.以人为本
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在语文课上，李老师将学生按不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。根据以上内容，回答问题！
李老师这种做法有何积极作用?（ ）[不定项选择题]
查看材料- A.促进了学生的发展
- B.体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
- C.体现了评价标准分层化
- D.关注学生的发展
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材料中这位老师的做法对我们有何启示?（ ）[不定项选择题]
查看材料
- A.班主任方方面面给安排妥当，学生当家做主的愿望不能实现，必然使他们的热情降低
- B.班主任只有在班级管理中少一些包办，多给学生自主选择的机会，班级管理才能收到事半功倍的效果
- C.在班级管理中，班主任要少一些压制，多给学生一些民主
- D.在班级管理中，班主任要少一些否定，多给学生一些肯定
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去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级某班的班主任。愉快地接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩序井然。学期结束时，我班被评为学校“优秀班级”。根据以上内容，回答问题！
你是否赞成这位老师的做法?（ ）[单选题]
查看材料- A.赞成
- B.不赞成
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在全面发展的教育中起导向和动力作用的是智育。（ ）
- 正确
- 错误
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教育是人类社会特有的现象。（ ）
- 正确
- 错误
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具有一定的组织结构是班集体形成的基础。（ ）
- 正确
- 错误
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教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。（ ）
- 正确
- 错误
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教学方法与课程内容不是内在统一的，它们之间不能整合。（ ）
- 正确
- 错误
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一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）
- 正确
- 错误
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班级是学生学习、活动的基层组织。（ ）
- 正确
- 错误
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教学过程主要是一种实践活动。（ ）
- 正确
- 错误
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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（ ）
- 正确
- 错误
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教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（ ）
- 正确
- 错误
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政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。 （ ）
- 正确
- 错误
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根据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。 （ ）
- 正确
- 错误
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学校可以为了教学而忽略其他事情。（ ）
- 正确
- 错误
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道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由柯尔伯格最先提出的。（ ）
- 正确
- 错误
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定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ ）。
- A.前学校
- B.前社会教育机构
- C.学校
- D.社会教育机构
- E.高等学校
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课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（ ）。
- A.保持原有特色的优势
- B.强调统一基础上增加灵活性
- C.在多样性基础上增加调控
- D.采用导向式管理
- E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构
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在不同的时代、不同背景下产生的教育多元化，从而使世界各地的教育有着各自独特的风格。（ ）
- 正确
- 错误
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小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。
- A.教师包班而不分科任教
- B.因材施教
- C.学生机会均等
- D.责任明确
- E.分层管理
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班级授课制的固定是指（ ）。
- A.学生固定
- B.教师固定
- C.内容固定
- D.时间固定
- E.场所固定
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影响人的身心发展的基本因素有（ ）。
- A.遗传素质
- B.环境
- C.学校教育
- D.社会活动
- E.生产劳动
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教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。
- A.教育促进劳动力的生产和再生产
- B.教育促进社会变革
- C.教育促进科学知识的生产和再生产
- D.教育对文化的延续
- E.教育可以提高人的修养
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教师可通过（ ）等方法培养和树立良好的班风。
- A.讲清道理
- B.树立榜样
- C.严格要求
- D.召开班会
- E.反复实践
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少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。
- A.身体状态的剧变
- B.内心世界的发展
- C.自我意识的觉醒
- D.独立精神的加强
- E.身心两方面逐步走向成熟
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以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（ ）。
- A.研究型课程
- B.知识性课程
- C.技能性课程
- D.基础型课程
- E.拓展型课程
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德育过程的基本矛盾是（ ）。
- A.教育者与受教育者的矛盾
- B.教育者与德育内容和方法的矛盾
- C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
- D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
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我国教师的资格条件必须包括的要素有（ ）。
- A.必须是中国公民
- B.必须有良好的思想道德品质
- C.必须具有规定的学历，或国家教师资格考试合格
- D.必须具有教育教学的能力
- E.必须体格达标
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教学是由（ ）两方面活动组成的。
- A.听课和考试
- B.讲和背
- C.教和学
- D.记和练
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为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（ ）。
- A.终身教育
- B.普通教育
- C.职业教育
- D.义务教育
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考核和测定学生成绩的基本方法是（ ）。
- A.观察法
- B.测验法
- C.调查法
- D.自我评价法
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目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
- A.德鲁克
- B.马卡连柯
- C.杜威
- D.布鲁纳
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苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。
- A.全面发展的教育理论
- B.认知结构理论
- C.教学与发展理论
- D.教学过程最优化理论
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班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（ ）。
- A.常规管理
- B.平行管理
- C.民主管理
- D.目标管理
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教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（ ）。
- A.学生主动性的丧失
- B.教师主动性的实现
- C.学生主动性的充分发挥
- D.造成学生的被动
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下列原则中既属于我国中学教学原则又属于德育原则的是（ ）。
- A.导向性原则
- B.因材施教原则
- C.直观性原则
- D.理论联系实际原则
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真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（ ）。
- A.克伯屈
- B.杜威
- C.卢梭
- D.福禄贝尔
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学习动机是推动学生学习的一种（ ）。
- A.重要力量
- B.主要力量
- C.内部动力
- D.外部动力
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我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（ ）。
- A.学科课程
- B.活动课程
- C.综合课程
- D.经验课程
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下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（ ）
- A.热爱学生
- B.加强自身道德修养
- C.热爱劳动
- D.热爱教育工作
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内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（ ）。
- A.人自身的内在需要
- B.社会环境的要求
- C.教育要求的内化
- D.个体的理想和目标
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校园文化属于一种（ ）。
- A.隐性课程
- B.显性课程
- C.学科课程
- D.学校课程
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教师教学工作的起始环节是（ ）。
- A.备课
- B.上课
- C.作业的布置与批改
- D.教学评价
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素质教育是以（ ）为重点的教育。
- A.面向全体学生
- B.培养创新精神
- C.促进学生全面发展
- D.促进学生的个性发展
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教学过程是一种特殊的（ ）过程。
- A.练习训练
- B.情感体验
- C.认识
- D.实践
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具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ ）的认识。
- A.精神本位论
- B.社会本位论
- C.神学本位论
- D.个人本位论
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从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。
- A.内发论
- B.外铄论
- C.遗传决定论
- D.多因素相互作用论
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教育的直接目的是（ ）。
- A.促进人的身心发展
- B.培育“四有”新人
- C.促进社会的发展
- D.培养人的生存能力
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首先提出“普及教育”口号的是在（ ）时期。
- A.奴隶社会
- B.封建社会
- C.资本主义社会
- D.社会主义社会
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“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是（ ）。
- A.复杂性
- B.间接性
- C.示范性
- D.创造性
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从法治角度讲，学生是（ ）的社会个体。
- A.特殊
- B.独立
- C.“边际”
- D.从属
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教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有（ ）。
- A.历史性
- B.阶级性
- C.生产性
- D.永恒性
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学校生活中最为重要的组成部分是（ ）。
- A.师生的交互作用
- B.学生个人的身心特征
- C.同伴群体的影响
- D.社区的影响
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.互补性
- D.差异性
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目标评价模式最为关键的步骤是（ ）。
- A.确定方法
- B.确定目标
- C.确定内容
- D.确定标准
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我国正式颁布《义务教育法》的时间是（ ）。
- A.1957年
- B.1982年
- C.1986年
- D.1990年
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优秀班主任首先应立足于增强（ ）。
- A.教学意识
- B.育人意识
- C.成就意识
- D.创新意识