甘肃2014年教师资格考试《中学教育学》全真模拟试题（2）

试述教学过程的基本特点。

试分析教学过程的基本规律

如何衡量一个问题能否成为研究课题？

教育从哪些方面对科学技术的发展起着促进作用?

学校教育对个体发展有哪些作用?

制定德育目标的主要依据有哪些?

师生关系

普通教育

班级管理

教育（狭义）

教育能力

教学策略的基本特征有（　　）。

• A.层次性
• B.综合性
• C.可操作性
• D.灵活性
• E.计划性

锻炼法的方式有（　　）。

• A.练习
• B.制度
• C.委托任务
• D.组织活动
• E.托物言志

教学中运用巩固性原则要注意（　　）。

• A.准备好问题
• B.在理解的基础上巩固
• C.重视组织各种复习
• D.善于启发诱导
• E.在扩充改组和运用中积极巩固

教育民主化的内容包括（　　）。

• A.取消教育的等级制、特权制
• B.实行机会均等的教育
• C.反对在教育内容中宣扬法西斯主义
• D.均衡教育资源
• E.追求教育自由化

教育目的制定的客观依据有（　　）。

• A.生产力和科技发展水平
• B.一定社会的政治经济制度
• C.制定者的哲学理念、理想人格
• D.社会历史发展进程
• E.儿童身心发展的规律

生产力对教育的制约作用体现在（．）。

• A.决定教育发展的规模
• B.制约教育的结构
• C.制约教育的内容
• D.决定教育发展的速度
• E.决定教育发展的方向

“外铄论”的主要代表人物是（　　）。

• A.弗洛伊德
• B.华生
• C.孟子
• D.荀子
• E.洛克

校园文化可细分为（　　）。

• A.学校物质文化
• B.学校组织文化
• C.学校精神文化
• D.教职工文化
• E.非物质文化

中小学教师培训的要求是（　　）。

• A.因地制宜
• B.分类指导
• C.按需施教
• D.市场导向
• E.学用结合

课程目标的确定依据主要有（　　）。

• A.对学生的研究
• B.对社会的研究
• C.对教师的研究
• D.对学校的研究
• E.对学科的研究

德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（　　）。

• A.示范教育法
• B.说服教育与适当体罚相结合
• C.多表扬，少批评
• D.说服教育与纪律约束相结合

“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（　　）提出来的。

• A.凯洛夫
• B.加里宁
• C.赞可夫
• D.马卡连柯

以下关于教育目的的论述，错误的选项是（　　）。

• A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
• B.教育目的受制于生产力的发展
• C.教育目的就是各级各类学校的培养目标
• D.教育目的体现了人们的教育理想

班级建设的设计者是（　　）。

• A.校长
• B.教导主任
• C.政教主任
• D.班主任

课程论研究的是（　　）的问题。

• A.为谁教
• B.怎样教
• C.教什么
• D.教给谁

文艺复兴时期的著名教育家（　　）正式提出了“班级”一词。

• A.埃拉斯莫斯
• B.夸美纽斯
• C.马卡连柯
• D.杜威

在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（　　）。

• A.斯巴达教育
• B.雅典教育
• C.教会学校
• D.实科教育

活动课程的主要倡导者是（　　）。

• A.赫尔巴特
• B.卢梭
• C.柏拉图
• D.杜威

当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（　　）。

• A.人生观教育
• B.价值观教育
• C.素质教育
• D.心理健康教育

每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（　　）

• A.群体意识
• B.社交能力
• C.自我教育能力
• D.合作能力

为实现教育的第三次飞跃，提供了平台的是（　　）。

• A.科学知识
• B.信息技术
• C.文化发展
• D.政治体制

学生的思想品德是在（　　）中形成和表现出来的。

• A.上课
• B.读书和作业
• C.活动和交往
• D.谈话和讨论

认为动物界也存在教育活动的学者是（　　）。

• A.孟禄
• B.杜威
• C.利托尔诺
• D.斯宾塞

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于管理之中”这是德育过程的哪一条规律的体现?（　　）

• A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。
• B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。
• C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响过程。
• D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程。

保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（　　）。

• A.信号图式法
• B.探究一发现法
• C.暗示教学法
• D.五段教学法

学校的中心工作是（　　）。

• A.教学工作
• B.公共关系
• C.行政工作
• D.总务工作

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（　　）。

• A.非指导教学模式
• B.结构主义课程模式
• C.发展性教学模式
• D.最优化教学模式

在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（　　）。

• A.卢梭
• B.裴斯泰洛齐
• C.洛克
• D.夸美纽斯

在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（　　）。

• A.阶段性
• B.不平衡性
• C.互补性
• D.个别差异性

最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（　　）。

• A.夸美纽斯
• B.赫尔巴特
• C.杜威
• D.布鲁纳