2014年教师资格考试《中学教育学》押题密卷（二）

作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题？应当如何改进？

试述课的一般结构。

教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面？

为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践？

简述教育学创立的标志。

教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？

教学过程

课程

课程评价

教育学

教育影响

班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的以及一定的___________活动节律。

学生的___________主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的力。

社会学者常把职业划分为___________与___________。

创新能力不仅是一种智力特征，更是一种___________，是一种精神状态。

现代遗传学研究证明，遗传基因的物质基础在于___________的差异。

17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构被称为___________。

发展个性是教育的理想，___________是教育的本质和真谛。

学校教育对个体发展的功能包括( )。

• A．引导和培养、塑造个体发展
• B．加速个体发展
• C．具有延时价值
• D．开发个体特殊才能
• E．个体发展的主观能动性

瑞士教育家___________认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展儿童的一切天赋力量。

下列描述属于“网络教育”特点的有( )。

• A．“平等的”开放式教育
• B．兴趣选择
• C．跨年龄段教育
• D．跨时空教育

学校与企业的区别表现在( )。

• A．设置目的上的不同，育人与盈利之别
• B．手段不同
• C．与政府关系不同
• D．产出不同
• E．“生产”过程及内容不同

教育的功能有( )。

• A．政治功能
• B．经济功能
• C．文化功能
• D．科学技术发展功能

新型的师生关系要求( )。

• A．以教师为中心
• B．以儿童为中心
• C．在人格上，学生与教师是平等的
• D．在社会道德上，师生关系是相互促进的
• E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在( )。

• A．保持原有特色的优势
• B．强调统一基础上增加灵活性
• C．在多样性基础上增加调控
• D．采用导向式管理
• E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

以课程任务为依据对课程进行分类，可分为( )。

• A．研究型课程
• B．知识性课程
• C．技能性课程
• D．基础型课程
• E．拓展型课程

教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。

• A．教育促进劳动力的生产和再生产
• B．教育促进社会变革
• C．教育促进科学知识的生产和再生产
• D．教育对文化的延续
• E．教育可以提高人的修养

对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( )。

• A．孟子
• B．荀子
• C．华生
• D．格塞尔
• E．洛克

实用主义教育学的主要观点是( )。

• A．师生关系以儿童为中心
• B．重视学生自己在教学过程中的独立发现
• C．学校即社会
• D．以经验为中心组织课程
• E．教育即学生个体经验继续不断的增长

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教时必须注意贯彻( )。

• A．理论联系实际原则
• B．直观性原则
• C．巩固性原则
• D．启发性原则

考试的核心环节是( )。

• A．选择题型
• B．命题
• C．确定评分方法
• D．阅卷

班级管理的基本功能是( )。

• A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
• B．调动班级成员参与班级管理的积极性
• C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
• D．进行社会角色的学习

在学校教育体系中处于核心地位的是( )。

• A．后勤工作
• B．管理工作
• C．教学工作
• D．科研工作

构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( )。

• A．知
• B．情
• C．意
• D．行

下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是( )。

• A．导向性原则
• B．因材施教原则
• C．直观性原则
• D．理论联系实际原则

下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？( )

• A．教育教学督导委员会
• B．互访
• C．家长会
• D．家长委员会

难题提供了试题的( )信息。

• A．错误率
• B．通过率
• C．平均通过率
• D．平均错误率

通常的课堂教学采用( )方式。

• A．讲演
• B．讲解
• C．讨论
• D．讲授

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，该认识表明现代教育具有( )的特征。

• A．科学性
• B．价值性
• C．生产性
• D．未来性

评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属( )。

• A．目标模式
• B．需求满足模式
• C．环境适应模式
• D．学校内质优化模式

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

• A．遗传素质
• B．环境
• C．个体主观能动性
• D．教育

决定教育领导权的是( )。

• A．生产力
• B．科学技术
• C．文化
• D．政治经济制度

终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由( )首先提出。

• A．保罗·朗格朗
• B．杜威
• C．洛克
• D．卢梭

世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。

• A．英国
• B．美国
• C．德国
• D．法国