2014年教师资格考试《中学教育学》押题密卷（三）

试述教师职业角色的多样化以及教师职业在人类社会发展中所起的作用。

班主任了解和研究学生的方法有哪些？

如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人？

简述我国学校的法律地位。

教学过程的基本特点（基本规律）有哪些？

德育

班级授课制

班会一般有三类：常规班会、生活会和___________。

“白板说”：

人力资本

在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即___________和问题化策略。

19世纪初，英国学校中出现了___________，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种___________。

教育目的具有历史性、___________、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

___________是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。

高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决___________问题和___________问题。

衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同___________相一致。

主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的___________。

___________和___________在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

如何建立良好的学生集体？其策略有( )。

• A．善于向学生提出教育要求
• B．树立明确的共同目标
• C．建设一支好的学生干部队伍
• D．培养健康的集体舆论
• E．开展各种形式的活动

关于综合课程，下列描述中正确的是( )。

• A．是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
• B．强调学科之间的关联性与统一性
• C．是基于各门学科内在联系编制而成的课程
• D．它是针对学科课程而言的
• E．可以取代学科课程

运用奖励和处分法应注意的要求是( )。

• A．公平、正确、合情合理
• B．与启发说服相结合
• C．发扬民主
• D．注重宣传和教育
• E．坚持严格要求

学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护？( )

• A．提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益
• B．必须针对特定的被申诉人
• C．提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内
• D．在规定的期限内
• E．以上说法都对

教师劳动的复杂性主要是由( )决定的。

• A．工作性质
• B．工作任务
• C．教育法规
• D．劳动手段的特殊性
• E．劳动过程的特殊性

班主任工作的中心环节是( )。

• A．了解和研究学生
• B．组织和培养班集体
• C．做好个别教育工作
• D．统一多方面教育力量

( )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。

• A．教案
• B．课时计划
• C．教学方法
• D．课题计划

能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。

• A．难度
• B．信度
• C．效度
• D．区分度

教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是( )。

• A．教师申诉制度
• B．学生申诉制度
• C．学校事故
• D．法律救济

与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。

• A．激发学生积极思维
• B．确立学生的主体地位
• C．严格遵守职业道德
• D．建立民主平等师生关系

( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

• A．泰勒
• B．桑代克
• C．斯金纳
• D．杜威

“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。

• A．示范性
• B．复杂性
• C．创造性
• D．劳动方式个体性

教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )。

• A．德育
• B．智育
• C．美育
• D．体育

教学计划的中心问题是( )。

• A．开设哪些科目
• B．各门学科开设的顺序
• C．各门学科的教学时间
• D．各门学科的教学方法

“最近发展区”理论假设的提出者是( )。

• A．赞可夫
• B．维果斯基
• C．皮亚杰
• D．布鲁纳

在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )。

• A．科技
• B．经济
• C．综合国力
• D．教育

普及义务教育始于( )。

• A．原始社会
• B．奴隶社会
• C．资本主义社会
• D．社会主义社会

( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

• A．洛克
• B．裴斯泰洛齐
• C．卢梭
• D．亚里士多德

下列哪一说法是夸美纽斯的观点？( )

• A．美德是否可教
• B．教学的教育性
• C．教育即生长，学校即社会
• D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。

• A．培根
• B．夸美纽斯
• C．康德
• D．赫尔巴特