2015年中学教师资格认定考试《教育学》标准预测试卷(九)

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儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
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如何建立良好的学生集体?
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简述确定教育目的的主客观依据。
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简述学校在儿童身心发展中的作用。
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中学教师应具备怎样的职业道德素养?
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法律责任
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马克思主义教育学的基本观点是什么?
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思想性和科学性统一的原则
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教学大纲
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学校文化
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属于传统教学手段的有( )。
- A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书
- B.裴斯泰洛齐的“算术箱”
- C.幻灯机、电影、录音机
- D.福禄培尔的“恩物”
- E.粉笔、黑板、模型、标本
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美育
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个人本位教育目的论的代表人物是( )。
- A.凯兴斯坦纳
- B.卢梭
- C.福禄培尔
- D.小原国芳
- E.裴斯泰洛齐
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课程设计的方法大致有( )。
- A.主观法
- B.客观法
- C.实验
- D.经验法
- E.活动分析法
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学校体育活动的基本特性是( )。
- A.生存性
- B.娱乐性
- C.竞争性
- D.技能性
- E.教育性
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中小学教师培训应坚持( )原则。
- A.统一要求
- B.因地制宜
- C.分类指导
- D.按需施教
- E.学用结合
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学校制度文化的形式大体可分为( )。
- A.教育方针政策
- B.学校传统
- C.学校仪式
- D.学校物质硬件
- E.学校规章
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下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( )
- A.洛克的“白板”论
- B.高尔顿的血统论
- C.柏拉图的三等论
- D.基督教的“原罪说”
- E.中国的性善性恶论
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衡量教师社会地位高低的指标性因素有( )。
- A.教师的权威
- B.教师的积极性和责任感
- C.经济地位
- D.政治地位
- E.文化地位
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现代教育的科学性指的是( )。
- A.实施精英教育
- B.强调价值取向的社会和个体发展要求
- C.注重手段的更新
- D.进行科学教育
- E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律
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学校教育的基本要素有( )。
- A.教育场地
- B.教育者
- C.教育管理
- D.受教育者
- E.教育影响
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在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。
- A.蔡元培
- B.席勒
- C.王国维
- D.斯宾塞
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教学工作的中心环节是( )。
- A.备课
- B.上课
- C.布置批改作业
- D.成绩考评
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目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )。
- A.个别教学
- B.小组教学
- C.班级授课制
- D.复式教学
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最古老、应用最广、最普遍的教学方法是( )。
- A.讨论法
- B.谈话法
- C.讲授法
- D.实践法
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保加利亚医学博士格．洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为( )。
- A.信号图式法
- B.探究一发现法
- C.暗示教学法
- D.五段教学法
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发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于( )的论争。
- A.知识与能力
- B.直接经验与间接经验
- C.分科与综合
- D.知识与思想
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将心理学引人教育的第一人是( )。
- A.赫尔巴特
- B.裴斯泰洛齐
- C.夸美纽斯
- D.亚里士多德
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德育个体性功能的最高境界是( )。
- A.德育的政治功能
- B.德育的生存功能
- C.德育的发展功能
- D.德育的享用性功能
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体育是以( )为目标的教育活动。
- A.提升教育对象智慧
- B.健全品德素养
- C.发展体能，锻炼体魄
- D.追求人生情趣和理想境界
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《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )。
- A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
- B.全面进行教育改革，全面发展职业教育
- C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
- D.全面发展，面向全体
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“以身立教"为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
- A.示范性
- B.复杂性
- C.创造性
- D.劳动方式个体性
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我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。
- A.社会本位价值取向
- B.个人本位价值取向
- C.马克思主义关于人的全面发展学说
- D.政治本位价值取向
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孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是( )。
- A.实际锻炼法
- B.个人修养法
- C.情感陶冶法
- D.榜样示范法
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遗传素质为人的发展提供了( )。
- A.现实性
- B.必然性
- C.方向性
- D.可能性
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我国的也是世界上最早的一部教育专著是( )。
- A.《中庸》
- B.《大学》
- C.《论语》
- D.《学记》
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马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( )。
- A.理论联系实际
- B.做到因材施教
- C.实现教育机会均等
- D.教育与生产劳动相结合
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教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
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近代启蒙主义教育的代表人物是( )。
- A.夸美纽斯
- B.康德
- C.卢梭
- D.裴斯泰洛齐
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最早在大学里开设教育学课程的是( )。
- A.康德
- B.培根
- C.夸美纽斯
- D.赫尔巴特
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近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )。
- A.裴斯泰洛齐
- B.卢梭
- C.康德
- D.洛克
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