2014年教师资格《小学综合素质a》考点预测题(1)

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阅读下面材料，回答问题。
王力是一个15岁的初中生，他总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。
问题：以上哪一种观点是正确的?为什么?
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在普希金的代表作《叶普盖尼·奥涅金》中，塑造了俄国文学史上第一个（　　）形象。
- A.小人物
- B.多余人
- C.农奴
- D.贵族
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阅读下面材料，回答问题。
小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要故意挑小明错的程度。
问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。
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我们通常所说的“韩孟诗派”中的“孟”是指（　　）。
- A.孟郊
- B.孟浩然
- C.孟光
- D.孟云卿
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（　　）是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
- A.教师间的关系
- B.学生间的关系
- C.师生关系
- D.教师与家长的关系
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教育政策一经制定和公布，在一定时期内（　　）。
- A.可以随意变动
- B.可以根据自己的意志改变
- C.不能随意变动，应保持相对的稳定
- D.不能有任何改动
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《高老头》中，高老头对女儿付出了全部感情，最后的结局是（　　）。
- A.得到女儿的侍奉颐养天年
- B.认清女儿的面目断绝父女关系
- C.被女儿抛弃中风惨死
- D.原谅了女儿重享天伦之乐
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李某作为一名教师，可以行使的权利不包括以下哪一项?（　　）
- A.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
- B.参加进修或者其他方式的培训
- C.在寒暑假期带薪休假
- D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室
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教师在教育教学活动中起（　　）作用。
- A.关键
- B.桥梁
- C.决定
- D.主导
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教师是履行教育教学职责的专业人员，第一次从法律上明确教师社会地位专业性的是（　　）。
- A.《教师资格条例》
- B.《中华人民共和国教育法》
- C.《教师资格条例实施办法》
- D.《中华人民共和国教师法》
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下列作品不属于李贺的有（　　）。
- A.《梦天》
- B.《金铜仙人辞汉歌》
- C.《雁门太守行》
- D.《听颖师弹琴》
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小说《少年维特的烦恼》是（　　）的作品。
- A.歌德
- B.都德
- C.大仲马
- D.小仲马
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“己欲立而立仁，己欲达而达人”，这句话告诉教师，对待同事和学生要做到（　　）。
- A.相互尊重与体谅
- B.相互竞争与合作
- C.相互交流与沟通
- D.相互团结与友爱
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《论语·为政》中，孔子所说的“而立”之年指的是（　　）岁。
- A.20
- B.30
- C.40
- D.50
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在等量条件下，以下食物中含碘最多的是（　　）。
- A.紫菜
- B.海带
- C.海参
- D.黄花鱼
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终身教育是（　　）。
- A.古代教育的特点
- B.中世纪教育的特点
- C.近代教育的特点
- D.现代教育的特点
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邓小平在一文物展上指着一幅名画说：“我们祖先早已熟知商品经济了。”这幅名画应是（　　）。
- A.《人物龙凤图》
- B.《洛神赋图》
- C.《游春图》
- D.《清明上河图》
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真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌是在（　　）。
- A.16世纪末
- B.19世纪中叶
- C.20世纪初期
- D.20世纪50年代
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1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎世设立了以童话大师（　　）的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。
- A.夏尔·贝洛
- B.卡洛尔
- C.安徒生
- D.格林兄弟
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《红与黑》是19世纪（　　）的奠基作。
- A.浪漫主义
- B.批判现实主义
- C.古典主义
- D.感伤主义
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《汤姆·索耶历险记》的作者是（　　）。
- A.盖达尔
- B.都德
- C.古田足日
- D.马克·吐温
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儿童文学(狭义)应特别注重（　　）。
- A.美育和引导
- B.趣味和娱乐
- C.幻想和想象
- D.想象和认知
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下列能够依次展示美国、英国、法国和日本影响力的文化符号是（　　）。
- A.感恩节、巨石阵、卢浮宫、浮士绘
- B.硅谷、哈佛大学、白金汉宫、东照宫
- C.爵士乐、金色大厅、圣女贞德、新干线
- D.劳斯莱斯、芭比娃娃、巴尔扎克、桂离宫
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（　　）发明留声机，是实用录音技术的开始。
- A.波尔茨曼
- B.爱迪生
- C.休斯
- D.奥托
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标志着批判现实主义文学诞生的作品是（　　）。
- A.《浮士德》
- B.《红与黑》
- C.《鲁滨孙漂流记》
- D.《悲惨世界》
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素质教育是以（　　）为重点的教育。
- A.面向全体学生
- B.培养创新精神
- C.促进学生全面发展
- D.促进学生的个性发展
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