2012年教师资格《小学教育教学知识与能力》考前冲刺试卷(10)

阅读下面材料，回答问题。

初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出的考试题都是来自课本里面的习题。当我发现这个秘密后，就每天把课本里面数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学成绩一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷缮我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不瘁，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

问题：请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛?

材料二：

鞋匠的儿子

第十六届美国总统亚伯拉罕·林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门弟。

林肯竞选总统前夕，在参议院演讲时，遭到一个参议员的羞辱。这位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”

那位参议员的目的就是要打击林肯的自尊心，好让他退出竞选。

此刻，人们都沉默了，静静地看着林肯，听他会说些什么话来反击那位议员。

“我非常感谢你使我想起我的父亲，”林肯说，“他已经去世了。但我一定会记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”

众人不约而同地为林肯鼓起了掌。

林肯转过头，对那个傲慢的参议员说：

“据我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的技术。”

接着，林肯又对所有的议员说：

“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是，有一件事是肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能及的。”

说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化为真诚的掌声。

后来，林肯如愿以偿，当上了美国总统。作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出类拔萃的、扭转不利局面的才华。正是关键时刻的一次心灵燃烧使他赢得了别人的尊重，包括那位傲慢的参议员，成就了生命的辉煌。

请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。     

小学生易产生的心理障碍有哪些?

阅读下面材料，回答问题。

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶：里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔?卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子”、“差学生”?你从这个故事中得到什么启发?

简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。

儿童的学习有哪些特征?

为什么学校工作必须以教学为主?

在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（　　）。

• A．道德情感
• B．道德意志
• C．道德观念
• D．道德行为

简述意义学习的条件。

做好班主任工作的前提和基础是（　　）。

• A．组织和培养班集体
• B．全面了解学生
• C．培养优良的班风
• D．做好后进生转化工作

下列说法中正确的是（　　）。

• A．学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作
• B．课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
• C．《学记》中提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想
• D．向学生传授知识是教师的根本任务

智力也叫认识能力，其核心是（　　）。

• A．观察力
• B．记忆力
• C．思维力
• D．想象力

下面能反映个人品德的行为是（　　）。

• A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
• B．他总是烟酒不沾
• C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
• D．他有病也不去看医生

科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（　　）。

• A．学校教育
• B．高新技术的应用
• C．科学理论的产生
• D．完善的社会制度

认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（　　）。

• A．它所要求的心理活动太简单
• B．它不必克服认知障碍
• C．它不是在人的头脑内完成的
• D．它不需要复杂的认知活动

要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的（　　）。

• A．发散思维
• B．推测与假设
• C．好奇心
• D．独立性

教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（　　）。

• A．客观性原则
• B．系统性原则
• C．教育性原则
• D．发展性原则

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（　　）。

• A．高原现象
• B．倒摄抑制
• C．生理极限
• D．及时反馈

“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。”这说明教育是（　　）。

• A．传递社会经验的活动
• B．使人得以生存的活动
• C．培养人的社会实践活动
• D．保存人类文明的活动

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（　　）原则。

• A．疏导
• B．导向性
• C．因材施教
• D．尊重学生与严格要求相结合

学生具有发展的（　　）。

• A．潜在性与现实性
• B．潜在性与可塑性
• C．可能性与现实性
• D．可能性与可塑性

在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（　　）。

• A．私学
• B．公学
• C．书院
• D．官学

需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（　　）。

• A．一般迁移
• B．同化迁移
• C．顺应迁移
• D．重组迁移

教育（　　）是对教育专制性、等级化和特权化的否定。

• A．全民化
• B．民主化
• C．现代化
• D．终身化

精神文明建设的重要保证是（　　）。

• A．智育
• B．体育
• C．德育
• D．美育

教学过程的首要事件是（　　）。

• A．引起学生注意
• B．揭示教学目标
• C．适时给予反馈
• D．评定学习结果

皮格马利翁效应的实验者是（　　）。

• A．布鲁纳
• B．加涅
• C．罗森塔尔
• D．波斯纳

教学大纲具体化的表现形式是（　　）。

• A．教学计划
• B．课程目标
• C．教学目标
• D．教科书

教师对学生思想的认可与学生成绩有（　　）趋势。

• A．负相关
• B．正相关
• C．没有关系
• D．若有若无

我国制定教育目的的理论基础是马克思的（　　）。

• A．剩余价值擎说
• B．资本和商品的学说
• C．劳动学说
• D．关于人的全面发展学说

在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　　）。

• A．杨贤江
• B．蔡元培
• C．李大钊
• D．王道俊

实施小学生德育的出发点是（　　）。

• A．德育内容
• B．德育方法
• C．德育目标
• D．德育途径

组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（　　）。

• A．体育活动
• B．课余活动
• C．文娱活动
• D．群众性课外活动

概念是用（　　）来表达的。

• A．句子
• B．词语
• C．言语命题
• D．图式

原型定向阶段相当于加里培林的（　　）。

• A．活动定向阶段
• B．物质与物质化阶段
• C．内部言语动作阶段
• D．外部言语动作阶段

学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（　　）。

• A．并列结合学习
• B．下位学习
• C．上位学习
• D．相关类属学习

现代教育心理学的奠基人是（　　）。

• A．桑代克
• B．华生
• C．苛勒
• D．加涅

小学教育目的的制定，受制于（　　）规律。

• A．政治经济文化
• B．遗传
• C．儿童身心发展
• D．教育